浙江科技大学有哪些专业，几个校区(浙科大专业校区)

• 更新时间：2025-12-12 06:55:30 •

浙江科技大学的专业设置与校区概况浙江科技大学是一所以工科为主、多学科协调发展的省属全日制普通本科高校，立足浙江，面向全国，致力于培养应用型创新人才。学校学科门类较为齐全，涵盖工学、理学、管理学、文学、经济学、艺术学等领域，形成了以工科为优势、多学科交叉融合的办学特色。在专业设置上，学校紧密结合区域经济发展需求，开设了机械工程、计算机科学与技术、土木工程、生物工程等一批特色鲜明的本科专业，同时注重国际化办学，与多所国外高校开展合作项目。

学校目前拥有两个校区，主校区位于杭州市小和山高教园区，环境优美，设施完善，是教学科研的核心区域；安吉校区则坐落于湖州市安吉县，依托地方产业优势，重点发展新兴学科和实训基地。两个校区功能互补，共同支撑学校的教学、科研与社会服务职能。
下面呢将从专业设置和校区布局两方面展开详细说明。
一、浙江科技大学的专业设置浙江科技大学的专业体系以工科为主导，同时兼顾理学、管理学、文学等学科门类，形成了较为完整的本科教育体系。根据学科分类，其专业可分为以下几大类：
1.工学类专业

机械设计制造及其自动化：培养机械设计与制造领域的应用型人才，注重实践能力与创新能力的结合。
计算机科学与技术：涵盖软件开发、人工智能、大数据等方向，适应信息产业发展需求。
土木工程：聚焦建筑设计与施工管理，依托省级重点实验室开展科研与教学。
电气工程及其自动化：侧重电力系统与自动化控制，与多家企业建立产学研合作。
生物工程：结合生物技术与制药工程，培养生物医药领域的高素质人才。

2.理学类专业

应用化学：注重化学理论与工业应用的结合，开设材料化学、环境化学等分支方向。
数学与应用数学：培养数学建模与数据分析能力，服务于金融、信息技术等领域。
物理学：侧重光电技术与新能源材料研究，与工学专业紧密联动。

3.管理学与经济学类专业

工商管理：涵盖市场营销、人力资源、财务管理等方向，注重案例教学与企业实践。
国际经济与贸易：培养跨境贸易与商务谈判能力，依托浙江外贸优势开展实训。
信息管理与信息系统：结合大数据与企业管理，培养复合型信息化人才。

4.文学与艺术学类专业

英语：侧重商务英语与翻译，开设跨文化交际课程。
汉语言文学：培养文化传播与创意写作能力，服务地方文化产业发展。
视觉传达设计：注重数字媒体与平面设计，与行业企业合作开展项目教学。
环境设计：聚焦室内外空间规划，结合绿色建筑理念进行课程设计。

5.新兴交叉学科专业学校近年来增设了一批新兴专业，如人工智能、数据科学与大数据技术、机器人工程等，以响应科技发展趋势和产业升级需求。
二、浙江科技大学的校区分布浙江科技大学目前拥有两个校区，分别位于杭州市和湖州市安吉县，各具特色且功能互补。
1.小和山校区（主校区）小和山校区位于杭州市西湖区小和山高教园区，占地面积约1500亩，是学校的教学、科研和行政中心。校区内设施齐全，包括现代化教学楼、实验楼、图书馆、体育场馆及学生公寓等。

功能定位：承担大部分本科及研究生教育任务，集中了学校的主要优势学科和重点实验室。
学科分布：工学、理学、管理学等传统优势专业均设于此，同时设有国际教育学院，开展中外合作办学项目。
区位优势：毗邻杭州城西科创大走廊，便于校企合作与产学研结合。

2.安吉校区安吉校区位于湖州市安吉县，占地面积约800亩，于2014年投入使用。校区依托安吉县的生态与产业资源，侧重应用型人才培养和实训基地建设。

功能定位：以实践教学和新兴学科发展为主，设有多个实训中心和创新创业基地。
学科分布：重点布局生物工程、环境设计、旅游管理等与地方产业结合紧密的专业。
特色项目：与当地企业合作开设“订单班”，为学生提供实习与就业机会。

三、专业与校区的协同发展浙江科技大学通过专业设置与校区功能的优化配置，实现了教育资源的高效利用。小和山校区以理论教学与科研创新为主，安吉校区则强化实践教学与产教融合，两者共同支撑学校的应用型办学定位。
例如，机械工程专业的学生可在小和山校区完成基础理论学习，再到安吉校区的实训基地参与智能制造项目；环境设计专业则借助安吉的生态资源开展实地调研与设计实践。此外，学校通过跨校区选课、资源共享等方式，促进学科交叉与学生综合能力的培养。两个校区的图书馆、实验室等设施均向全体师生开放，确保教育资源的公平分配。
四、未来发展规划浙江科技大学正持续推进学科建设与校区升级。在专业方面，计划增设新能源科学与工程、数字媒体艺术等前沿专业，进一步优化学科布局；在校区建设上，安吉校区将扩建实训楼和创新创业园，小和山校区则规划新建科研大楼，以提升整体办学水平。通过上述措施，学校将进一步巩固工科优势，拓展新兴领域，为区域经济发展输送更多高素质人才。

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