义乌工商职业技术学院的校训是什么,有何历史(义乌工商校训历史)

“尚德”指向道德修养的至高性，要求师生以德为先，践行社会主义核心价值观。在职业教育中，这一理念体现为职业操守、工匠精神的培养，如诚信服务、精益求精等具体行为准则。“崇文”则强调文化素养的积累，既包括传统文化传承，也涵盖现代商业文明的学习，契合义乌作为国际化商贸城市对复合型人才的需求。

这一部分校训的提出，与学校早期以商贸、外语等专业为主的办学方向密切相关。在课程设置中，学校通过人文选修课、企业文化讲座等形式，将“德”与“文”融入专业教育。

“创业”直接呼应义乌“大众创业、万众创新”的地域基因。学校依托本地市场资源，构建了“专业+创业”的特色教学模式，例如电子商务专业学生直接参与跨境电商运营，实现“课堂即市场”的实践转化。“立身”则强调通过职业技能与创业能力实现个人价值，体现了高职教育“就业导向”的本质属性。

校训中这一部分的形成，与义乌民营经济的蓬勃发展密不可分。学校在2000年后明确提出“创业教育”战略，将创业课程纳入必修体系，并与义乌小商品城共建实训基地。

• 1993年建校初期：学校前身“义乌商贸专修学院”成立，校训雏形源于“诚信、务实”的商贸文化，尚未形成完整表述。
• 1999年升格为高职院校：伴随国家职业教育改革，学校提出“德技并修”的初步理念，为校训奠定基础。
• 2002年正式确立校训：在义乌市政府“以商兴市”战略推动下，校训“尚德崇文 创业立身”经教职工代表大会审议通过，成为官方表述。

2010年后，随着义乌跨境电商综试区的设立，校训中的“创业”内涵从传统商贸向数字经济延伸。学校增设跨境电商、物流管理等专业，并与阿里巴巴等企业合作开发“创业孵化班”，进一步强化校训的实践导向。

2020年以来，校训融入“乡村振兴”“共同富裕”等国家战略，例如通过“电商助农”项目，将“立身”拓展至服务社会发展的更高层次。

• 德育课程模块化：开设“义乌商人精神”“职业伦理”等特色课程，落实“尚德”要求。
• 创业教育全覆盖：所有专业均设置创业基础课，并配备“一对一”导师制，践行“创业立身”。

学校每年举办“商贸文化节”“创业大赛”等活动，通过“义乌模式”案例研讨、企业家进校园等形式，将校训精神可视化。
例如，学生创业园“青创空间”成为展示“创业立身”成果的窗口，孵化项目年均超50个。

校训的实践成效已得到社会广泛认可。学校毕业生创业率达15%，高于全国高职平均水平，其中跨境电商领域涌现出多名年营收千万级的校友。未来，随着职业教育类型化定位的明确，校训将进一步聚焦“产教融合”，例如探索“校中厂”“订单班”等模式，使“德”“文”“创”三者协同发展。

从历史维度看，校训的演变始终与义乌经济转型同频共振；从教育维度看，它既是育人目标的凝练，也是对“职业教育服务区域发展”这一使命的生动诠释。在数字化与全球化浪潮下，校训的内涵将持续丰富，为培养新时代高素质技术技能人才提供精神引领。