赣州师范高等专科学校建校时间是哪一年，什么历史背景(赣师专建校年史)

学校的成立填补了赣南地区高等师范专科教育的空白，标志着赣州师范教育从中等层次向高等教育层次的跨越。在此过程中，教育部对学校的办学资质、师资力量、硬件设施等进行了严格审核，最终于2013年完成备案程序。

• 赣州师范学校：创办于1903年（清光绪二十九年），初名为“赣州府中学堂师范科”，是赣南现代师范教育的开端。民国时期更名为“江西省立赣县师范学校”，新中国成立后逐步发展为赣州地区中等师范教育的核心力量。
• 赣南教育学院：成立于1984年，主要承担在职教师进修和成人学历教育任务，是赣南地区教师继续教育的重要基地。

两校在合并前均已积累丰富的师范教育经验，但受限于办学层次，难以满足地方对高层次师范人才的需求。2010年前后，江西省启动高等教育资源整合计划，两校合并升格成为政策推动下的必然选择。

• 政策驱动：国家“十二五”规划明确提出优化高等教育结构，鼓励中等师范学校与成人高校合并升格为高职高专院校。
• 地方需求：赣南地区基础教育师资缺口较大，尤其需要专科层次的应用型教师。
• 资源整合：原赣州师范学校拥有扎实的师范培养体系，赣南教育学院具备成人教育经验，合并后可实现优势互补。

升格后的学校在专业设置上更加多元化，除传统的小学教育、学前教育外，新增了语文教育、数学教育等专业，并逐步向艺术、信息技术等领域拓展。

• 师资队伍：从中专、成人教育向高等专科教育转型，需引进高学历教师并加强现有教师培训。
• 硬件设施：原两校校区分散，合并后逐步推进新校区建设（如赣州蓉江新区校区）。
• 教学质量：制定符合专科层次的教学标准，强化实践教学环节。

通过五年过渡期（2013—2018年），学校基本完成资源整合，并于2018年通过教育部高等职业院校人才培养工作评估。

• 文化传承：校训“学高为师，身正为范”源自原赣州师范学校的教育理念。
• 地方服务：长期承担赣南农村教师定向培养计划，为偏远地区输送师资。
• 创新实践：近年来探索“师范+职业技能”培养模式，如学前教育专业与幼儿园合作开展实训。

学校还注重挖掘赣南红色文化资源，将苏区教育史融入课程思政建设，形成独特办学特色。

• 规模扩张：全日制在校生从合并初期的3000余人增长至2023年的近8000人。
• 专业建设：专科专业从6个增加到20余个，覆盖教育、文化、艺术、信息技术等大类。
• 社会评价：毕业生就业率连续五年保持在90%以上，尤其在赣州本地小学、幼儿园广受欢迎。

2021年，学校入选江西省“双高计划”建设单位，小学教育专业被列为省级特色专业，标志着办学水平得到官方认可。

• 升本筹备：争取在2030年前升格为本科层次的师范院校。
• 数字化转型：建设智慧教室和虚拟仿真实训中心，适应教育信息化趋势。
• 校企合作：深化与本地企业的产教融合，如与赣州经开区合作培养电子商务人才。

作为赣南师范教育的承继者与开拓者，赣州师范高等专科学校正朝着“立足赣南、辐射全省”的高水平院校目标稳步迈进。