武汉城市学院的校训是什么,有何历史(武汉校训历史)

校训的历史可追溯至学校创立之初。作为一所应用型本科院校，武汉城市学院始终以培养高素质应用型人才为目标，校训的制定经历了反复研讨，最终在融合教育传统与时代需求的基础上确立。其内涵不仅是对学生的要求，也是对教师和学校自身发展的指引。通过校训，学校希望塑造兼具专业能力与人文精神的复合型人才，为社会输送德才兼备的建设者。
一、校训的文本解析与核心内涵 “厚德博学，笃行致远”四组词各有侧重，又相互关联：

• 厚德：源自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，强调道德修养是立人之本。学校通过思政课程、校园文化等活动，将德育融入教育全过程。
• 博学：出自《礼记·中庸》的“博学之，审问之”，倡导广泛学习与跨学科视野。学校通过优化课程体系、鼓励科研创新，培养学生的综合素养。
• 笃行：取自《论语》的“言必信，行必果”，突出实践的重要性。校企合作、实习实训等环节是这一理念的落地体现。
• 致远：化用诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，寓意追求长远目标。学校通过职业规划教育，引导学生树立可持续的发展观。

1.初创期（2000年代初期）：学校在成立之初，以“应用为本”为办学方向，校训雏形聚焦于“实践”与“创新”，但未形成完整表述。

2.发展期（2010年前后）：随着办学规模扩大，学校开始系统梳理文化理念，结合高等教育改革趋势，提出“德才兼备、知行合一”的过渡性口号。

3.成熟期（2015年至今）：经师生代表大会讨论，校训最终确定为“厚德博学，笃行致远”，并写入学校章程，成为官方精神标识。 这一过程中，学校参考了国内外知名高校的校训风格，同时注重本土化表达。
例如，摒弃了过于抽象的词汇，选择更贴近应用型人才培养目标的表述。
三、校训与办学实践的深度融合 校训不仅是口号，更贯穿于武汉城市学院的教育教学活动中：

• 课程设计：通识教育模块强化“厚德”与“博学”，专业课程突出“笃行”，如工程类专业的项目制教学。
• 校园文化：通过“致远讲堂”“道德模范评选”等活动，将校训精神具象化。
• 评价体系：学生综合素质测评中，道德品质（厚德）、学术成果（博学）、实践能力（笃行）均占重要权重。

1.回应社会需求：校训强调的“德才兼备”与“实践能力”，直接契合用人单位对人才的要求。据统计，该校毕业生就业率连续多年位居省内同类院校前列。

2.文化传承创新：校训将传统文化与现代教育理念结合，为应用型高校的文化建设提供了范例。

3.激励师生成长：许多校友反馈，校训是其职业发展的座右铭。
例如，一位创业成功的校友表示，“笃行致远”提醒他在困境中坚持长期主义。
五、校训的争议与反思 尽管校训获得广泛认同，但仍存在讨论空间：

• 部分师生认为，“博学”与应用型院校的“专精”定位存在张力，需进一步平衡通识教育与专业教育。
• 在全球化语境下，如何通过校训体现国际视野，成为新的思考方向。

1.数字化诠释：利用新媒体平台，以短视频、互动H5等形式传播校训，增强年轻学子的认同感。

2.跨学科实践：推动“厚德博学”与“笃行”的融合，例如在理工科专业中增设伦理课程，在人文专业中加强实践环节。

3.社会联动：与企业、社区合作开展校训主题活动，扩大其社会影响力。 武汉城市学院的校训“厚德博学，笃行致远”既是历史的沉淀，也是未来的指南。它如同一盏明灯，照亮了学校从规模扩张到质量提升的转型之路，更将持续引领师生在时代浪潮中锚定方向、砥砺前行。