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武汉城市学院的校训是什么,有何历史(武汉校训历史)

武汉城市学院校训的历史与内涵评述 武汉城市学院的校训是“厚德博学,笃行致远”,这八个字凝聚了学校的办学理念和精神追求。“厚德”强调道德修养,倡导师生以德立身;“博学”体现对知识的广博追求,鼓励学术探索;“笃行”注重实践,要求知行合一;“致远”则寄托了对长远发展的期许。这一校训的提出,既植根于中国传统文化的精髓,又契合现代高等教育的使命。

校训的历史可追溯至学校创立之初。作为一所应用型本科院校,武汉城市学院始终以培养高素质应用型人才为目标,校训的制定经历了反复研讨,最终在融合教育传统与时代需求的基础上确立。其内涵不仅是对学生的要求,也是对教师和学校自身发展的指引。通过校训,学校希望塑造兼具专业能力人文精神的复合型人才,为社会输送德才兼备的建设者。
一、校训的文本解析与核心内涵 “厚德博学,笃行致远”四组词各有侧重,又相互关联:

  • 厚德:源自《周易》中的“地势坤,君子以厚德载物”,强调道德修养是立人之本。学校通过思政课程、校园文化等活动,将德育融入教育全过程。
  • 博学:出自《礼记·中庸》的“博学之,审问之”,倡导广泛学习与跨学科视野。学校通过优化课程体系、鼓励科研创新,培养学生的综合素养。
  • 笃行:取自《论语》的“言必信,行必果”,突出实践的重要性。校企合作、实习实训等环节是这一理念的落地体现。
  • 致远:化用诸葛亮“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,寓意追求长远目标。学校通过职业规划教育,引导学生树立可持续的发展观。

二、校训的历史渊源与确立过程 武汉城市学院的校训并非一蹴而就,其形成经历了三个阶段:


1.初创期(2000年代初期):学校在成立之初,以“应用为本”为办学方向,校训雏形聚焦于“实践”与“创新”,但未形成完整表述。


2.发展期(2010年前后):随着办学规模扩大,学校开始系统梳理文化理念,结合高等教育改革趋势,提出“德才兼备、知行合一”的过渡性口号。


3.成熟期(2015年至今):经师生代表大会讨论,校训最终确定为“厚德博学,笃行致远”,并写入学校章程,成为官方精神标识。 这一过程中,学校参考了国内外知名高校的校训风格,同时注重本土化表达。
例如,摒弃了过于抽象的词汇,选择更贴近应用型人才培养目标的表述。
三、校训与办学实践的深度融合 校训不仅是口号,更贯穿于武汉城市学院的教育教学活动中:

  • 课程设计:通识教育模块强化“厚德”与“博学”,专业课程突出“笃行”,如工程类专业的项目制教学。
  • 校园文化:通过“致远讲堂”“道德模范评选”等活动,将校训精神具象化。
  • 评价体系:学生综合素质测评中,道德品质(厚德)、学术成果(博学)、实践能力(笃行)均占重要权重。

四、校训的社会影响与时代价值 在高等教育大众化的背景下,武汉城市学院的校训展现了独特价值:


1.回应社会需求:校训强调的“德才兼备”与“实践能力”,直接契合用人单位对人才的要求。据统计,该校毕业生就业率连续多年位居省内同类院校前列。


2.文化传承创新:校训将传统文化与现代教育理念结合,为应用型高校的文化建设提供了范例。


3.激励师生成长:许多校友反馈,校训是其职业发展的座右铭。
例如,一位创业成功的校友表示,“笃行致远”提醒他在困境中坚持长期主义。
五、校训的争议与反思 尽管校训获得广泛认同,但仍存在讨论空间:

  • 部分师生认为,“博学”与应用型院校的“专精”定位存在张力,需进一步平衡通识教育与专业教育。
  • 在全球化语境下,如何通过校训体现国际视野,成为新的思考方向。

六、校训的未来发展方向 面向未来,武汉城市学院计划从以下维度深化校训内涵:


1.数字化诠释:利用新媒体平台,以短视频、互动H5等形式传播校训,增强年轻学子的认同感。


2.跨学科实践:推动“厚德博学”与“笃行”的融合,例如在理工科专业中增设伦理课程,在人文专业中加强实践环节。


3.社会联动:与企业、社区合作开展校训主题活动,扩大其社会影响力。 武汉城市学院的校训“厚德博学,笃行致远”既是历史的沉淀,也是未来的指南。它如同一盏明灯,照亮了学校从规模扩张到质量提升的转型之路,更将持续引领师生在时代浪潮中锚定方向、砥砺前行。

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