常德职业技术学院哪一年成立建校的(常德职院何时建校)

常德职业技术学院的诞生：2003年整合建校

常德职业技术学院的建立，是进入21世纪后，中国高等教育特别是职业技术教育深化改革、优化布局的一个区域性重要实践。面对经济社会快速发展对高素质技术技能人才提出的迫切需求，常德市审时度势，决定整合本地优质的中等职业教育资源，组建一所高起点的综合性高等职业院校。这一决策旨在打破原有中专办学层次的限制，提升办学规格，拓展专业覆盖面，更好地服务于常德乃至湖南省的产业结构升级和社会发展。

2003年，经湖南省人民政府批准、国家教育部备案，常德职业技术学院正式成立。这次整合并非简单的校名更换或形式上的合并，而是一次深刻的资源重组与升华。被合并的各中专学校在当时均已具备较强的办学实力和较高的社会声誉，它们的并入，为新建的职业技术学院带来了立即可以投入使用的校园设施、经验丰富的师资队伍、成熟的专业教学体系以及稳定的校企合作关系。这使得学院从成立之初就站在了一个较高的平台上，避免了新建院校通常面临的“从零开始”的漫长积累期。学院的成立，标志着常德市职业教育进入了一个以高等教育为引领、中高职衔接发展新阶段，开启了培养更高层次技术技能人才的新篇章。

深厚的历史溯源：主要前身院校的办学积淀

常德职业技术学院的血脉源远流长，其核心竞争力与专业特色深深植根于各前身院校数十年的办学历史。这些院校在长期的办学历程中，形成了各自鲜明的行业特色和人才培养优势，为2003年之后的融合发展提供了丰富的养分。

常德农业学校

常德农业学校是学院重要的前身之一，其历史最早可追溯至1905年成立的湖南公立农业学堂，拥有极为悠久的办学传统。在近百年的发展过程中，学校始终以服务地方农业为己任，培养了大量的农业技术和管理人才。它为新建的职业技术学院带来了深厚的农学学科基础，特别是在作物生产、畜牧兽医、园林技术等领域积累了强大的师资力量和丰富的实验实训资源。这批宝贵的遗产使得学院的农林牧渔类专业从一开始就具备了较强的竞争力，并延续至今。

常德卫生学校

常德卫生学校是学院另一支核心办学力量的前身。其创办历史同样悠久，最早源于1951年成立的常德卫生护士学校，后历经发展。在数十年的办学历程中，学校为常德及周边地区培养了数以万计的医疗卫生技术人才，在护理、临床医学、药学、医学检验等专业领域形成了严谨的治学风格和良好的社会口碑。它的并入，为学院构建覆盖“医、药、护、技”的完整医药卫生类专业群奠定了坚实基础，使医学相关专业迅速成为学院的王牌和特色专业之一。

常德机电工程学校

常德机电工程学校则代表了学院在工科领域的重要渊源。该校适应国家工业化进程和地方制造业发展的需要，在机械制造、电气工程、汽车维修、电子技术等专业领域形成了扎实的办学基础。它拥有配套的实习工厂和先进的实训设备，强调学生动手能力的培养，与企业联系紧密。这部分资源的注入，有力地支撑了学院在装备制造、电子信息等产业相关专业的发展，为培养适应现代工业企业要求的技术技能人才提供了保障。

此外，还有其他一些具有特色的中专学校也参与了合并组建。这些前身院校如同一条条汇入大江的支流，各自携带其独特的文化基因、专业特长和教育理念，共同融汇成了常德职业技术学院这条奔流不息的“职业教育之河”。它们的悠久历史共同构成了学院发展的“根”与“魂”。

融合与升华：从合并到实质性融合的发展历程

多校合并组建新高校，难点和关键在于“融合”。常德职业技术学院在2003年成立后，面临的首要任务就是实现从“物理合并”到“化学融合”的转变。这个过程是复杂而艰巨的，涉及办学理念、管理体制、专业设置、师资队伍、校园文化等多个层面。

办学理念与定位的统一

学院首先致力于统一办学思想，明确作为一所地方性高职院校的使命：即立足常德，面向湖南，辐射全国，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。学院将培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能人才作为根本任务，这一清晰的定位为整合后的各项工作指明了方向。

管理体制的整合与优化

在管理体制上，学院逐步建立了统一的领导班子、行政管理机构和教学组织架构。打破了原有各校独立运作的模式，实现了人、财、物的统一管理和调配。通过机构改革和流程再造，提高了管理效率，为教育教学工作的顺利开展提供了组织保障。

专业体系的重构与优化

专业整合是融合的核心环节。学院没有简单地将各前身学校的专业叠加，而是根据区域产业发展趋势和人才市场需求，对原有专业进行了梳理、调整和优化。：

• 优势专业强化： 对来自各前身、基础好、就业率高的专业，如护理、机电一体化、畜牧兽医等，予以重点投入和建设，使其成为学院的品牌专业。
• 相近专业融合： 对内容相近或交叉的专业进行整合，形成更具宽厚基础和适应性的专业方向，避免资源分散和内部竞争。
• 新兴专业拓展： 紧跟技术发展和社会需求，积极申报和开设如大数据技术、新能源汽车技术、健康管理等新兴专业，优化专业结构。

通过这番重构，学院形成了涵盖农林牧渔、医药卫生、装备制造、电子信息、财经商贸、文化艺术等多个专业大类协调发展的专业格局。

师资队伍的建设与提升

学院高度重视师资队伍的融合与提升。通过内部培训、校外进修、企业实践、引进高层次人才等多种方式，促进来自不同学校的教师相互学习、取长补短，提升整体教学水平和“双师”素质。学院致力于营造尊重知识、尊重人才的良好氛围，激发教师投身高职教育的积极性和创造性。

校园文化的融合与创新

文化融合是最深层次的融合。学院注重汲取各前身院校优秀的文化传统，如农业学校的踏实勤勉、卫生学校的严谨求精、机电学校的动手实干等，并在此基础上，培育和塑造以“崇德、尚能、求真、创新”为核心的学院精神。通过统一的校园活动、制度建设、环境营造，逐步形成了具有常德职院特色的校园文化，增强了师生的认同感和归属感。

经过数年的努力，常德职业技术学院成功实现了从形式合并到实质融合的跨越，真正成为一所内部凝聚力强、办学特色鲜明、充满生机活力的高等职业院校。

继往开来：建校后的快速发展与成就

自2003年建校以来，常德职业技术学院紧紧抓住国家大力发展职业教育的战略机遇，乘势而上，实现了办学规模、质量、效益的同步提升，取得了一系列令人瞩目的成就。

办学条件的显著改善

学院持续加大投入，校园占地面积不断扩大，教学楼、实训楼、图书馆、学生公寓、体育场馆等基础设施日益完善。特别是建设了一批设备先进、功能齐全的校内实训基地和实验室，为实践教学提供了有力支撑。
于此同时呢，校园信息化建设水平不断提高，智慧校园初具规模。

人才培养质量的稳步提高

学院始终坚持教学工作的中心地位，深化教育教学改革。积极推进“校企合作、工学结合”的人才培养模式，与众多知名企业建立了深度合作关系，开展订单培养、现代学徒制等试点。学生在国家级、省级职业技能竞赛中屡获佳绩，毕业生以其过硬的专业技能和良好的职业素养受到用人单位的广泛欢迎，就业率持续保持在较高水平。

社会服务能力的不断增强

学院主动对接地方经济社会发展需求，利用自身人才和资源优势，积极开展技术研发、成果转化、社会培训、技能鉴定等服务。为地方企业提供技术支持，为新型农民和在职职工提供培训，为社区提供健康咨询等，赢得了良好的社会声誉，凸显了高职院校的社会价值。

发展愿景与未来展望

站在新的历史起点上，常德职业技术学院正朝着建设“特色鲜明、省内一流、国内知名”的高水平高职院校的目标迈进。学院将继续坚持立德树人的根本任务，深化产教融合、校企合作，不断提升内涵建设水平。未来，学院将更加注重：

• 服务国家战略： 紧密对接“中国制造2025”、“乡村振兴”、“健康中国”等国家战略，调整和优化专业布局。
• 提升创新能力： 加强技术创新服务平台建设，鼓励师生参与技术研发和创新创业。
• 深化开放办学： 拓展国际合作与交流，学习借鉴国外先进职教经验，提升国际化水平。
• 推动数字化转型： 利用现代信息技术赋能教育教学和管理服务，打造智慧教育新形态。

回顾过去，2003年的建校是承前启后的关键节点；展望未来，常德职业技术学院必将以其深厚的历史积淀和不断的改革创新，在新时代职业教育的广阔天地中谱写更加辉煌的篇章。它的历史，是由2003年这个明确的起点和其前身院校绵延数十年的深厚根基共同书写的，这是一部关于传承、融合与创新的奋斗史。