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广西城市职业大学校训是什么,校长介绍(广西城职大校训校长)

广西城市职业大学校训与校长评述 广西城市职业大学作为一所立足广西、面向全国的职业教育本科院校,其校训“厚德强技 知行合一”深刻体现了学校的办学理念与育人目标。“厚德”强调品德修养,倡导师生以德立身;“强技”突出职业教育特色,注重技能培养;“知行合一”则融合理论与实践,培养高素质技术技能人才。这一校训不仅传承了中华优秀传统文化,更契合现代职业教育的发展方向,为学校人才培养奠定了精神基石。

现任校长李中华教授是学校发展的核心推动者。他长期从事职业教育研究与管理,具有丰富的教育实践经验和前瞻性的办学视野。在李校长的带领下,学校以产教融合为抓手,深化教学改革,强化校企合作,推动专业建设与区域经济需求紧密对接。其教育理念注重“以学生为中心”,倡导“工匠精神”,为学校升格为职业本科院校及后续高质量发展作出了重要贡献。 以下从校训内涵、校长治校方略、学校发展实践等维度展开详细阐述。
一、广西城市职业大学校训的内涵与价值
1.校训的文本解读

厚德强技 知行合一”八字校训包含三层核心要义:

  • 厚德:源自《周易》“地势坤,君子以厚德载物”,强调道德修养是立身之本。学校通过思政课程、校园文化等活动培养学生的社会责任感和职业操守。
  • 强技:体现职业教育属性,突出技能型人才培养目标。学校构建了“专业+企业+项目”的实践教学体系,确保学生掌握前沿技术能力。
  • 知行合一:源于王阳明哲学思想,倡导理论与实践结合。学校通过实训基地、技能竞赛等平台,推动学生将知识转化为实际应用能力。

2.校训的实践意义

校训不仅是精神符号,更贯穿于学校各项工作中:

  • 在课程设置上,通识教育与专业技能课程并重,如开设“工匠精神”必修课;
  • 在师资建设上,引进兼具理论水平与实践经验的“双师型”教师;
  • 在学生评价中,将品德考核与技能认证纳入毕业标准。

二、校长李中华的教育理念与治校成就
1.校长的学术与管理背景

李中华教授深耕职业教育领域二十余年,曾主持多项国家级职业教育改革课题,发表学术论文数十篇。其研究聚焦“产教融合模式创新”与“职业本科教育标准体系”,为学校发展提供了理论支撑。


2.治校方略与创新举措

  • 产教融合深化:推动与华为、上汽等企业共建产业学院,实现专业链与产业链对接;
  • 教学改革突破:主导“模块化课程”改革,打破传统学科壁垒,适应职业岗位需求;
  • 国际化合作:与德国、新加坡院校开展“双元制”合作项目,引入国际认证标准。

3.社会影响力

在李校长带领下,学校获评“广西高水平高职学校建设单位”,毕业生就业率连续五年超95%,多名学生在全国职业技能大赛中获奖,彰显了办学成效。
三、校训与校长理念引领下的学校发展实践
1.人才培养模式创新

学校构建“德技并修”育人体系,例如:

  • 开设“劳模大讲堂”,邀请行业楷模分享职业精神;
  • 建立“学分银行”,认可学生在企业实践中的技能积累。

2.服务区域经济的贡献

围绕广西“十四五”规划重点产业,学校增设智能制造、跨境电商等专业,每年为本地企业输送超3000名技术人才,成为区域经济发展的“人才引擎”。
3.校园文化建设

通过“技能文化节”“德育标兵评选”等活动,将校训精神融入师生日常,形成“崇德尚技”的校园氛围。
四、面临的挑战与未来展望
1.职业教育转型的挑战

随着职业本科教育试点扩大,学校需进一步平衡“学术性”与“职业性”,完善本科层次职业教育标准。
2.校长领导力的持续赋能

李中华校长提出“十四五”期间将聚焦“数字化专业群”建设,探索职业教育与人工智能等新兴技术的融合路径。
3.校训精神的时代拓展

未来需将“工匠精神”“创新意识”更深层次融入校训实践,培养适应产业升级的复合型人才。 广西城市职业大学在校训指引与校长带领下,正逐步成为职业教育改革的标杆。其经验为同类院校提供了可借鉴的范式,也为中国职业教育现代化贡献了地方智慧。

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