景德镇计算机中专(景德镇计算机职校)

学校历史沿革与发展定位

景德镇计算机中专的创办与发展，是景德镇市应对产业变革、优化教育结构的重要举措。学校成立于上世纪末本世纪初，正值中国信息化建设进入快车道，社会对计算机应用人才需求急剧增长的时期。学校从创立之初，便明确了其作为中等职业学校的清晰定位：不追求学术研究的“高精尖”，而是聚焦于技术应用的“广实新”，即培养面向生产、建设、服务和管理第一线的初中级计算机专业技术人才。

学校的发展历程，可以看作是中国职业教育改革与发展的一个缩影。从最初的几个核心专业，逐步扩展到覆盖计算机应用、软件与信息服务、网络技术、数字媒体技术应用、电子商务等多个热门信息技术领域。其发展定位始终围绕以下几个方面：

• 服务地方经济： 紧密结合景德镇市及江西省的产业发展规划，尤其是围绕陶瓷产业的数字化升级（如陶瓷产品三维设计、陶瓷电商、数字博物馆建设等）设置特色专业方向，使人才培养更具针对性。
• 对接行业需求： 定期开展行业调研，了解企业最新技术需求和岗位技能要求，动态调整课程体系和教学内容，确保学生所学即所用。
• 突出实践技能： 坚持“做中学、学中做”的职业教育理念，建设了设备先进的各类实训室，如计算机网络实训室、综合布线实训室、动漫设计与制作实训室、电子商务运营实训室等，为学生提供充足的动手操作环境。
• 促进终身发展： 在培养学生职业技能的同时，也注重其文化基础、职业道德和创新创业能力的培养，为学生未来的职业晋升、继续深造（如通过“三校生”高考进入高职或本科院校）奠定坚实基础。

专业设置与课程体系特色

专业设置是职业学校的核心竞争力。景德镇计算机中专的专业布局充分体现了其前瞻性和实用性。其核心专业群主要围绕信息技术产业链的关键环节展开。

计算机应用作为基础专业，旨在让学生掌握计算机软硬件的基本原理、办公自动化、数据库基础应用等通用技能，为后续的专业深化或直接就业打下广泛基础。

软件与信息服务专业方向，侧重于程序设计、网页制作、移动应用开发、软件测试等技能培养，目标是向软件企业输送编码、测试、技术支持等岗位人才。

第三，计算机网络技术专业，聚焦于网络组建、网络管理与维护、网络安全、云计算基础等内容，培养能够胜任企事业单位网络管理、系统运维等工作的技术人员。

第四，数字媒体技术应用专业，是结合景德镇文化特色的一大亮点。该专业不仅教授平面设计、动画制作、视频剪辑、三维建模等通用数字媒体技能，还尝试与本地陶瓷艺术结合，开设陶瓷产品数字化展示、虚拟现实技术在陶瓷文化传播中的应用等特色课程，培养兼具技术能力和艺术素养的复合型人才。

第五，电子商务专业，则响应了数字经济时代商业模式的变革，教授网络营销、网店运营、客户服务、物流管理等知识，为本地陶瓷企业、电商平台培养运营、推广、客服等专业人才。

在课程体系构建上，学校强调“岗课赛证”综合育人。即课程内容与岗位要求对接，将职业技能竞赛的标准和内容融入日常教学，同时鼓励学生考取行业认可的职业技能等级证书，如计算机操作员、网络管理员、平面设计师、电子商务师等，从而增强学生的就业竞争力。

师资力量与教学团队建设

高水平的师资队伍是保障教学质量的关键。景德镇计算机中专高度重视师资队伍建设，致力于打造一支结构合理、专兼结合、素质优良的“双师型”教师团队。

所谓“双师型”教师，是指既具备扎实的理论教学能力，又拥有丰富的工程实践经验的教师。学校通过多种途径加强师资建设：

• 内部培养： 定期选派专业教师参加国家级、省级师资培训，赴合作企业进行顶岗实践或技术研修，了解行业最新动态，更新知识结构，提升实践教学能力。
• 外部引进： 从相关行业企业聘请技术骨干、能工巧匠担任兼职教师，承担实践技能课程教学或指导学生实习实训，将真实项目和工作流程带入课堂。
• 团队协作： 组建专业教学团队，开展集体备课、教学研讨、课题研究，形成教学合力，共同解决教学中的难点问题。
• 激励机制： 建立有效的考核与激励机制，鼓励教师积极参与教学改革、教材编写、技术研发，提升整体教学科研水平。

通过持续努力，学校已形成了一支以中青年教师为骨干、富有活力和创新精神的教师队伍，他们不仅传授知识技能，更成为学生职业道路上的引路人。

实训条件与校企合作模式

职业教育离不开真实的或高度仿真的职业环境。景德镇计算机中专在实训条件建设上投入了大量资源，建成了覆盖各专业的多功能实训中心。这些实训室不仅配备了当前市场主流配置的计算机、服务器、网络设备、图形工作站、数码摄像摄影设备等，还安装了各类专业教学软件和模拟平台，能够满足从基础操作到项目开发的各层次教学需求。

更为重要的是，学校深谙“闭门造车”无法培养出符合企业要求的人才，因此大力推行校企合作、产教融合。其合作模式呈现出多样化、深层次的特点：

• 订单班培养： 与本地或长三角、珠三角地区的知名IT企业合作，开设“订单班”或“冠名班”。根据企业特定岗位需求，共同制定人才培养方案，企业工程师参与教学，学生毕业后经考核合格直接进入合作企业工作。
• 共建实训基地： 引进企业资源，在校内共建生产性实训基地。企业提供设备、技术标准和真实项目，学生可以在校内接触到企业真实的工作任务，实现“上学即上班”。
• 顶岗实习： 安排学生在学制最后一年到合作企业进行为期半年以上的顶岗实习，让学生在真实工作岗位上锻炼技能、熟悉企业文化、完成从学生到员工的角色转换。
• 引企入校： 吸引企业在校园内设立工作室或研发中心，承接外包项目，教师和学生共同参与项目开发，实现教学、生产、科研的有机结合。
• 技能大师工作室： 聘请行业内的技能大师入驻学校，建立工作室，传授绝技绝活，带领师生开展技术攻关和创新实践。

这些深度的校企合作模式，有效打通了人才培养与使用的“最后一公里”，极大地提升了学生的职业素养和就业质量。

学生发展与就业前景

学校的最终目标是促进学生的发展。景德镇计算机中专的学生工作坚持以生为本，注重学生的全面发展。除了专业技能培养，学校还通过丰富的第二课堂活动、社团活动、文体竞赛、心理健康教育等，培养学生的团队协作精神、沟通表达能力、社会责任感和积极向上的心理品质。

在就业方面，学校建立了完善的就业指导与服务体系。从学生入学起，就开始进行职业生涯规划教育，帮助学生认识自我、了解专业、明确发展方向。在校期间，通过就业指导课程、讲座、模拟面试等活动，提升学生的求职技巧。毕业季，学校积极举办校园招聘会，邀请众多用人单位来校选拔人才，并为学生提供个性化的就业推荐服务。

由于专业设置对口、实践能力强，景德镇计算机中专的毕业生深受用人单位欢迎，就业率持续保持在较高水平。毕业生的就业去向广泛，主要包括：

• 本地就业： 服务于景德镇本地的政府机关、事业单位、陶瓷企业、电商公司、信息技术服务公司等，为本地信息化建设和产业发展贡献力量。
• 区域就业： 前往南昌、九江等省内中心城市，从事软件开发、网络管理、数字媒体设计等工作。
• 沿海发达地区就业： 许多毕业生凭借扎实的技能流向长三角、珠三角等IT产业聚集区，进入更大的平台发展。
• 自主创业： 部分有想法、有能力的毕业生在电子商务、数字内容创作等领域开始了自己的创业之路。
• 继续深造： 还有相当一部分学生选择通过对口升学、单独招生等途径，进入高等职业院校或应用型本科大学继续学习，提升学历层次。

总体而言，景德镇计算机中专为学生铺设了一条“就业有优势、创业有本领、升学有通道、发展有基础”的多元化成长路径。

面临的挑战与未来展望

尽管取得了显著成就，但景德镇计算机中专的发展也面临着一些挑战。信息技术行业技术更新迭代速度极快，这对学校的课程内容更新、教师知识更新、实验设备更新都提出了很高的要求，如何保持教学内容的先进性是持续的压力。
于此同时呢，随着生源结构的变化，如何因材施教，激发不同基础学生的学习兴趣和潜能，也是教学改革需要深入探索的课题。
除了这些以外呢，深化产教融合、吸引更多优质企业深度参与人才培养全过程，仍需政策和机制上的进一步突破。

面向未来，景德镇计算机中专的发展前景广阔。在国家大力发展现代职业教育、推动数字经济与实体经济深度融合的战略指引下，学校有望在以下几个方面实现新的跨越：

• 专业升级与数字化改造： 紧跟人工智能、大数据、物联网、工业互联网等新一代信息技术发展趋势，对现有专业进行数字化改造和升级，增设前沿方向，培养未来产业急需的人才。
• 深化产教融合： 探索建立更具活力的产业学院或职业教育集团，实现校企资源共建共享、人才共育、过程共管、成果共享，形成命运共同体。
• 服务能力提升： 不仅服务于学生成长，还要面向社会开展职业技能培训和鉴定，服务于企业员工技能提升和转岗再就业，成为区域重要的信息技术技能培训基地。
• 特色化发展： 进一步深挖景德镇陶瓷文化资源，将信息技术与陶瓷艺术、文化旅游等特色产业更紧密地结合，打造在全国具有影响力的特色专业品牌，为景德镇国家陶瓷文化传承创新试验区的建设提供更有力的人才支撑。

景德镇计算机中专作为赣东北地区信息技术职业教育的摇篮，正站在新的历史起点上。它将继续秉承职业教育的初心和使命，不断改革创新，提升办学水平，努力为每一位怀揣梦想的学子搭建通往成功的桥梁，为区域经济社会高质量发展培养更多更好的技术技能人才，在新时代的征程中书写更加辉煌的篇章。其发展之路，是职业教育与地方经济互动共生的生动实践，也是无数青年通过技能改变命运、成就精彩人生的真实写照。