安徽旅游学校网与安徽省旅游学校作为区域旅游教育的重要载体，分别承担着线上信息整合与线下实体教学的双重职能。前者是面向公众的数字化服务平台，后者则是经省教育厅批准成立的全日制中等专业学校。两者依托“互联网+教育”模式形成互补，共同服务于安徽及长三角地区旅游人才培养。安徽省旅游学校自1984年建校以来，已形成以旅游服务与管理、高星级饭店运营为核心，涵盖导游、烹饪、会展等12个专业的职业教育体系；而安徽旅游学校网则通过门户网站、微信公众号、短视频平台等多渠道，构建了覆盖招生咨询、行业动态、在线培训的立体化信息网络。二者的协同发展，既体现了传统职业教育的稳定性，又凸显了数字化时代教育模式的创新探索。

核心定位与平台功能对比

专业设置与课程体系差异

教学资源与就业数据对比

从资源配置看，安徽旅游学校网通过搭建“云上资源库”，整合了全省4A级以上景区三维导览图、星级酒店服务标准视频等数字资产，累计上线课程2300余节；而安徽省旅游学校则侧重实体建设，拥有省内首个“情景化实训酒店”和模拟导游实训室。两者的资源互补性在“线上线下混合式教学”中体现明显，例如《徽派民宿运营》课程既包含线上VR实景教学，又设置线下实地考察环节。

多平台运营策略分析

• 门户网站：采用响应式设计，设置政策解读、招生就业、行业资讯等8大板块，日均UV约1200次
• 新媒体矩阵：抖音号粉丝28万，主打“皖美旅游”系列短视频；微信服务号开通在线报名、证书查询功能
• 产教融合平台：联合携程、同程等企业开发“旅游+互联网”认证课程，2023年完成社会培训4300人次

值得注意的是，安徽省旅游学校近年来推进“智慧校园2.0”建设，通过人脸识别考勤、AI教学质量监测等技术提升管理效能，其教务管理系统已与安徽旅游学校网的“升学指导”模块实现数据互通。这种线上线下联动的模式，有效解决了传统职校信息滞后、企业需求对接不畅等痛点。

发展瓶颈与优化方向

未来发展中，安徽旅游学校网可借鉴“浙里游学”平台经验，增设元宇宙景区游览、AI导游评测等交互功能；安徽省旅游学校则需深化与黄山、九华山等龙头景区的“订单式培养”，探索“淡旺季弹性学制”改革。两者的协同创新，或将为旅游职业教育提供“安徽样板”。