广东科创职业技术学校(广东科创技术学校)

广东科创职业技术学校（以下简称“广东科创”）是经广东省教育主管部门批准设立的综合性中等职业学校，立足粤港澳大湾区产业升级需求，以“产教融合、技术立校”为核心办学理念。学校依托珠三角制造业与信息技术产业优势，构建了以智能制造、数字技术、现代服务为主的专业体系，并与华为、大疆、广汽等龙头企业建立深度校企合作，形成“订单培养+实训实战”的育人模式。近年来，学校通过建设省级高水平专业群、引入企业真实生产项目、推行“双师型”教师培养计划，逐步成为区域职业教育改革的标杆。其毕业生就业率连续五年保持在98%以上，企业满意度超90%，在同类院校中表现突出。

一、发展历程与办学定位

创办背景与战略定位

广东科创成立于2012年，由广东省教育厅批准设立，是响应国家“职业教育高质量发展”政策而生的创新型职业院校。学校位于东莞市松山湖科技产业园区，占地200亩，毗邻华为松山湖基地、散裂中子源科学中心等重大科技项目，区位优势显著。办学初期以计算机应用、电气自动化等传统工科为主，2018年后新增人工智能、新能源汽车等新兴专业，形成“传统+前沿”双轮驱动的专业布局。

学校定位为“服务湾区产业的技术技能人才孵化器”，聚焦先进制造、电子信息、现代服务三大领域，与区域内120余家企业签订合作协议，实现“专业设置-人才培养-就业输送”全链条对接。

二、专业体系与课程改革

动态调整的专业布局

广东科创根据区域产业需求，每两年优化一次专业结构。例如，2020年新增“工业机器人应用”专业，取代传统“模具设计”专业；2022年将“电子商务”升级为“直播电商与数字营销”方向。目前共设14个专业，其中省级重点专业5个。

课程体系采用“三阶递进”模式：第1-2学期夯实理论基础，第3-4学期开展项目化实训，第5-6学期进入企业顶岗实习。实践课程占比达60%，部分专业引入“企业真实工单”作为考核标准。

三、产教融合与实训资源

校企协同育人机制

学校与华为共建“ICT人才培养基地”，联合开发《5G网络优化》《云计算运维》等课程；与广汽集团合作设立“智能网联汽车订单班”，企业提供价值300万元的实训设备。2023年数据显示，校企联合培养学员占毕业生总数的42%。

实训中心建筑面积达1.2万平方米，包含智能制造车间、云计算机房、智慧养老模拟舱等场景。其中，“工业4.0柔性生产线”可模拟从订单下达到产品交付的全流程，支持学生完成从编程、调试到质量检测的完整训练。

四、师资建设与教学质量

“双师型”教师培养体系

学校实施“教师企业实践学分制”，要求专业教师每5年累计赴企业实践不少于6个月。截至2023年，拥有高级职称教师占比35%，“双师型”教师占比达82%。例如，机电工程系主任张某某拥有10年广汽本田工作经验，主导开发《新能源车故障诊断》校本教材。

教学质量监控采用“三方评价”机制：学校教学督导、学生评教、企业反馈各占权重30%、40%、30%。2023年数据显示，企业对实习生“岗位适应能力”满意度达92%，较2021年提升15个百分点。

五、学生发展与社会影响

就业与升学双通道

学校构建“就业+升学”多元化出口，2023届毕业生中，直接就业占比65%（其中82%进入粤港澳大湾区企业），高职高考升学率35%。就业生平均起薪4800元/月，高于广东省中职校平均水平。

社会服务方面，学校面向社区开展职业技能培训，年均培训量超5000人次；承接政府购买的“粤菜师傅”“南粤家政”等项目，助力乡村振兴。2023年被东莞市教育局评为“社会责任贡献突出单位”。

广东科创职业技术学校通过持续深化产教融合、动态优化专业布局、强化师资队伍建设，已形成鲜明的“技术赋能+精准育人”特色。其以企业需求为导向的课程体系、真实的实训环境、畅通的升学就业渠道，为粤港澳大湾区输送了大量高素质技术技能人才。未来，学校需进一步拓展国际化合作（如引入德国双元制课程）、加强数字教育资源建设（如开发虚拟仿真实训系统），以应对产业智能化升级对人才培养的新要求。