广元利州中专学校校长(广元利州中专学校校长)

广元利州中等专业学校（以下简称“利州中专”）校长作为该校发展的核心领导者，其办学理念、管理策略及实践成果深刻影响着学校的发展轨迹。近年来，该校校长通过推进产教融合、优化专业布局、强化师资建设等举措，显著提升了学校的综合实力与社会声誉。在职业教育改革深化的背景下，校长主导的“校企合作+技能竞赛+升学就业双轨制”模式，不仅使学校毕业生就业率连续三年保持在95%以上，更推动本地产业与教育资源的深度对接。其任职期间，学校先后获评“四川省中等职业教育示范学校”“全国职业院校技能大赛先进单位”，并成为川北地区首个开设“智能制造”特色专业的中职院校。然而，随着区域经济转型加速，如何在传统优势与新兴技术间找到平衡点，仍是校长面临的重要课题。

一、校长核心履职成效与战略布局

利州中专校长自任职以来，围绕“服务地方、特色发展”的宗旨，构建了“三位一体”发展框架：

• 专业重构：压缩传统文科类专业，新增新能源汽车维修、电子商务直播等8个新兴专业，专业对口率从68%提升至89%。
• 产教协同：与广元经开区12家企业共建实训基地，推行“订单班”培养模式，企业参与课程开发比例达75%。
• 升学通道拓展：通过“中高职衔接”项目，升学率从2019年的41%跃升至2023年的67%，合作高校覆盖省内6所高职院校。

二、校企深度合作模式创新

校长主导的“四共机制”（共育人才、共建基地、共研课程、共组师资）成为区域职教标杆：

• 企业导师制：聘请富士康、京东物流等企业技术骨干担任兼职教师，每学期授课时长超60课时。
• 生产性实训：电子技术专业承接企业代工订单，学生年均参与真实项目超20个，创收反哺实训设备更新。
• 定向就业保障：与广元市农业投资集团签订“现代农业技术订单班”，毕业生留岗率达92%。

三、横向对比区域职校领导效能

通过与川内同类院校对比，利州中专校长的治校策略呈现差异化特征：

四、挑战与未来发展方向

尽管取得显著成效，但以下问题仍需突破：

• 师资结构性矛盾：双师型教师占比仅65%，新兴专业缺乏行业领军人才。
• 区域产业匹配度：本地对高端制造业人才需求年均增长18%，但学校相关专业招生规模仅扩增12%。
• 数字化教学短板：智慧校园建设滞后，虚拟仿真实训室覆盖率低于全省中职均值15个百分点。

校长在2024年发展规划中提出“三步走”策略：

1. 联合广元大学城高校共建“中高本贯通培养试点”。
2. 申报“省级工业互联网产教融合示范基地”。
3. 启动“教师企业实践学分制”，强制专业教师每两年下企业实践不少于3个月。

综上所述，利州中专校长通过精准定位、资源整合与模式创新，推动了学校从传统职教向现代化技能人才培养高地的转型。其“立足本地、辐射成渝”的发展路径，为西部欠发达地区中职学校提供了可资借鉴的范本。未来需在数字化转型、师资升级及产业链深度融合等方面持续发力，方能实现“培养一个学生、激活一个家庭、赋能一片产业”的职教愿景。