兴义中职学校(兴义职业学校)

兴义中职学校（全称“兴义市中等职业学校”，简称“兴义职校”）是贵州省黔西南州职业教育体系的重要组成部分，承担着区域技能型人才培养与劳动力素质提升的核心职能。学校始建于1986年，2015年整体迁入现址，占地面积270亩，建筑面积12万平方米，现有在校生规模达6500人，开设涵盖装备制造、信息技术、现代服务等领域的18个专业。作为国家级重点中等职业学校和贵州省“双优计划”建设单位，其办学特色体现在“产教融合”模式深化、实训设施标准化建设以及“1+X”证书制度试点推广等方面。近年来，学校通过与本地龙头企业共建产业学院、引入德国“双元制”课程体系，逐步形成“校企合作、工学结合”的育人机制，毕业生就业率连续五年保持在95%以上，本地产业适配度达82%，成为黔西南州职业教育改革的标杆性机构。

一、历史沿革与办学定位

兴义职校的发展可划分为三个阶段：1986-2000年为基础创建期，依托农技校资源开展初级技能培训；2001-2015年为规模扩张期，通过国家示范校建设项目完善硬件设施；2016年至今进入内涵提升期，聚焦“服务乡村振兴”与“对接东西部协作”战略。当前，学校以“培养数字经济时代新型工匠”为目标，构建“基础能力+专业技能+创新创业”三位一体的课程体系，重点建设智能装备制造、大数据技术应用、新能源汽车维修等新兴专业群，同时保留传统优势专业如民族工艺美术、现代农业技术等，形成“传统与现代并行”的专业布局。

二、专业结构与课程体系

学校专业设置紧密围绕黔西南州“六大产业”布局，形成“先进制造、电子信息、现代农业、旅游服务”四大专业集群。其中，数控技术应用、计算机网络技术、汽车运用与维修等专业被列为省级重点建设专业，民族文化创意专业群则凸显地域特色。课程体系采用“平台+模块”模式，前两年完成公共基础与专业核心课程，第三年通过企业定制班或升学班分流培养。值得注意的是，学校与华为、比亚迪等企业合作开发“企业冠名课程”12门，并将“工匠精神”纳入德育考核体系。

三、师资队伍与教学资源

截至2023年，学校共有教职工246人，其中专任教师218人，高级职称占比37%，“双师型”教师比例达62%。通过实施“名师培养工程”，累计选派86名教师赴德国、新加坡参加职业教育教学法培训，并柔性引进企业技术骨干32人担任兼职导师。教学资源方面，建有虚拟仿真实训中心、智能制造实训工厂等8大实训基地，设备总值超1.2亿元，其中工业机器人实训室、新能源汽车实训中心达到省级标准化建设要求。数字化教学资源库覆盖所有专业，开发在线课程24门，校本教材18本。

四、人才培养与就业质量

学校构建“三线并进”的升学就业通道：一是“中高职贯通培养”，与贵州轻工职业技术学院等高校联办5个“3+2”专业；二是“技能高考班”，近三年本科上线率达27%；三是“订单式就业”，与长三角、粤港澳大湾区的42家企业签订合作协议。2023届毕业生数据显示，直接就业学生中，83%进入制造业、信息技术服务业，平均起薪4500元/月，较五年前增长28%。另有15%选择自主创业，主要集中在电商直播、乡村旅游等领域，学校通过创业孵化基地提供资金与技术支持。

五、社会服务与区域贡献

作为黔西南州职业技能培训主阵地，学校年均开展社会培训超1.2万人次，涵盖电工、焊工、家政服务等20余个项目。特别是在巩固脱贫攻坚成果方面，针对易地搬迁群众开设“订单式”短期培训班，累计输送技能人才3200人至本地农业产业园。此外，学校牵头组建“黔西南职教联盟”，辐射带动9所县级职校协同发展，共享教学资源库与师资培训平台，推动区域职业教育标准化建设。

六、挑战与优化方向

尽管取得显著成效，学校仍面临三方面挑战：一是新兴专业师资短缺，人工智能、新能源等领域教师需强化企业实践能力；二是实训设备更新速度滞后于产业技术迭代，需加大财政投入；三是县域职校生源竞争压力增大，需通过品牌化专业建设提升吸引力。未来规划中，学校将重点推进“五个对接”——专业链与产业链对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与技能证书对接、校园文化与企业文化对接，力争打造西部民族地区职业教育高质量发展的典范。