长治幼儿师范高等专科学校的思想政治教育怎么样(长治幼专思政教育如何)

• 更新时间：2025-10-14 22:07:40 •

关于长治幼儿师范高等专科学校思想政治教育的综合评述长治幼儿师范高等专科学校作为一所专注于培养学前教育师资的高等职业院校，其思想政治教育工作的成效直接关系到未来幼儿教师的理想信念、道德情操和育人水平。总体而言，该校的思想政治教育体系呈现出系统性、专业性与师范性紧密结合的鲜明特色。学校坚决贯彻党的教育方针，将立德树人作为根本任务，紧密围绕培养“德才兼备、幼教情怀深厚”的高素质幼儿教师这一核心目标，构建了较为完善的思想政治工作大格局。在教育实践中，学校不仅注重思政理论课的主渠道作用，通过教学改革提升课程的吸引力和实效性，更将思想政治教育有机融入专业教学、校园文化、社会实践及管理服务的全过程，形成了全员、全程、全方位的育人态势。特别是在结合学前教育专业特性方面，学校着力引导学生树立正确的儿童观、教育观，强化其职业道德和社会责任感，为山西省乃至全国的学前教育事业输送了一批又一批政治坚定、业务精湛、富有爱心的优秀人才。当然，面对新时代的新要求，该校的思想政治教育仍需在方法创新、理论与实践深度融合等方面进行持续探索与深化，但其扎实的工作基础和鲜明的育人导向已为其持续高质量发展奠定了坚实基础。长治幼儿师范高等专科学校思想政治教育深度阐述

思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键环节，对于培养担当民族复兴大任的时代新人具有不可替代的作用。长治幼儿师范高等专科学校深刻认识到这一点，将思想政治教育置于学校工作的核心位置，构建了一套符合高职高专教育规律、体现学前教育专业特色、适应学生成长需求的思想政治工作体系。

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一、顶层设计与体制机制保障

学校党委切实履行管党治党、办学治校的主体责任，将思想政治教育工作摆在首位，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、各部门协同配合的工作机制。

健全组织领导体系：成立了由党委书记任组长的思想政治工作领导小组，定期研究部署、协调解决思想政治工作中的重大问题。明确了各级党组织、行政管理部门、教学单位在思想政治教育中的具体职责，确保责任到人、落实到位。
完善制度保障：制定并完善了一系列关于思想政治理论课建设、师德师风建设、校园文化建设、学生管理等规章制度，使思想政治教育工作有章可循、规范运行。将思想政治教育成效纳入各部门和领导干部的年度考核指标体系，强化了激励与约束。
强化条件支持：在经费投入、队伍建设、场地设施等方面予以优先保障，确保思想政治理论课教学、学生活动、社会实践等各项工作能够顺利开展，为提升思想政治教育质量提供了坚实的物质基础。

二、主渠道建设：思想政治理论课的守正与创新

思想政治理论课是对学生进行系统的马克思主义理论教育和思想道德教育的主渠道。长治幼儿师范高等专科学校高度重视思政课建设，不断推进教学改革，增强课程的思想性、理论性和亲和力、针对性。

规范课程设置与教学管理：严格按照国家要求开设所有必修思想政治理论课程，确保学时学分足额到位。加强集体备课制度，深入研讨教学重点难点，统一教学要求和进度，保证教学质量。
推动教学内容与方法创新：教师在讲授理论的同时，紧密结合世情、国情、省情、校情以及学前教育专业特点，将党的最新理论成果、国家发展成就、幼教行业楷模事迹等鲜活素材融入课堂。积极探索案例教学、情景模拟、专题研讨、翻转课堂等多样化教学方法，运用现代信息技术手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
强化实践教学环节：将实践教学作为思政课的重要组成部分，组织学生赴红色教育基地、先进社区、优秀幼儿园等开展参观考察、社会调查、志愿服务等活动，引导学生在实践中深化对理论的理解，坚定理想信念。
加强师资队伍建设：着力打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思想政治理论课教师队伍。通过定期培训、学术交流、教学竞赛等方式，提升教师的教学能力和科研水平。落实校领导听思政课、讲思政课制度，形成了关心支持思政课建设的良好氛围。

三、课程思政：专业教育与价值引领的深度融合

学校深刻认识到“课程思政”是构建“三全育人”格局的重要抓手，大力推动所有课程承担起育人责任，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

挖掘专业课程思政元素：引导各专业教师深入梳理学前教育、艺术教育、心理健康教育等专业课程所蕴含的思想政治教育资源和承载的德育功能。
例如，在幼儿教育学中强调“以幼儿为本”的教育理念和教师的爱心与责任；在美术、音乐课程中融入中华优秀传统文化和爱国主义教育内容；在幼儿卫生保健课程中培养学生的生命关怀意识。
搭建交流研讨平台：定期组织“课程思政”教学沙龙、示范课观摩、优秀案例评选等活动，促进不同学科背景的教师相互学习借鉴，共同探索将思政元素“无声”融入专业教学的有效路径。
突出师范生特色培育：紧密结合幼儿教师职业要求，在专业教学中特别注重培养学生的职业道德、法治素养、仁爱之心和为人师表的意识。通过模拟课堂、教育见习、实习等方式，让学生在实践中体验和感悟幼儿教师的神圣职责，筑牢终身从教的思想根基。

四、实践育人：在知行合一中锤炼品格

学校坚持理论教育与实践养成相结合，拓展实践育人途径，引导学生在服务社会、了解国情中受教育、长才干、作贡献。

常态化社会实践：将寒暑期“三下乡”社会实践活动制度化、常态化，组织学生深入农村、社区，开展支教支农、政策宣讲、文艺演出等服务，特别是利用专业优势为偏远地区的学前教育提供支持，增强学生的社会责任感和奉献精神。
志愿服务品牌建设：鼓励和支持学生注册成为志愿者，围绕扶贫济困、助老助残、大型活动、环境保护等领域开展志愿服务活动，打造具有幼师特色的志愿服务品牌项目，使志愿服务成为学生践行社会主义核心价值观的生动载体。
校园文化活动育人：精心组织开学典礼、毕业典礼、升旗仪式等具有特殊教育意义的仪式活动。举办科技文化节、艺术节、社团巡礼、主题演讲比赛、经典诵读等活动，营造积极向上、格调高雅的校园文化氛围，陶冶学生情操，塑造健全人格。

五、文化育人：营造浸润式教育环境

学校注重以文化人、以文育人，通过建设特色校园文化，发挥环境的熏陶作用，使思想政治教育如盐在水，润物无声。

弘扬优良校风学风：大力宣传和践行“学高为师，身正为范”的师范精神，培育严谨、勤奋、求实、创新的学风，以及团结、奉献、文明、和谐的校风，引导学生自觉养成良好的道德品质和行为习惯。
打造校园文化景观：优化校园自然环境与人文景观设计，设置校史馆、杰出校友宣传栏、教育家名言警句石刻等，让学生在优美的环境和浓厚的文化气息中受到感染和激励。
传承红色基因与地方文化：长治地区拥有丰富的红色文化资源（如八路军太行纪念馆等）和深厚的地方文化底蕴。学校积极利用这些资源，开展革命传统教育和爱国主义教育，同时将地方优秀传统文化，如上党梆子、民间工艺等引入校园，增强学生对民族文化和家乡的热爱。

六、管理服务育人：在关爱与引导中成长

学校将严格管理与贴心服务相结合，把思想政治教育贯穿于学生管理服务的方方面面。

加强辅导员和班主任队伍建设：选优配强辅导员和班主任，他们是开展大学生思想政治教育的骨干力量。通过培训提升其专业素养，要求他们经常深入课堂、宿舍，与学生进行谈心谈话，及时了解思想动态，解决实际困难，做好思想引导和心理疏导工作。
完善资助育人体系：在做好家庭经济困难学生精准资助的同时，强化资助的育人导向，开展励志教育和感恩教育，鼓励学生自强不息、回报社会。
重视心理健康教育：建立健全学校、院系、班级、宿舍四级心理健康教育工作网络，开设心理健康教育课程，提供心理咨询服务，培养学生理性平和、积极向上的健康心态。
强化网络思想政治教育：建好用好校园网站、微信公众号、微博等新媒体平台，主动发声，弘扬主旋律，传播正能量。加强对网络舆情的引导与管理，营造清朗的网络空间。

七、面临的挑战与未来展望

尽管取得了显著成效，但长治幼儿师范高等专科学校的思想政治教育工作也面临着一些挑战。
例如，如何进一步创新方式方法以更好地适应“00后”大学生的思想特点和接受习惯；如何更深度地实现思政课程与课程思政的有机协同，避免“两张皮”现象；如何在社会思潮多元复杂的背景下，持续有效地引导学生树立坚定的理想信念等。

面向未来，学校仍需持续努力：一是要坚持守正创新，不断丰富思想政治教育的内涵和形式，增强时代感和吸引力。二是要深化“三全育人”综合改革，进一步打通育人环节，形成更强大的育人合力。三是要更加注重因材施教，针对不同年级、不同专业学生的特点开展精准思想政治教育。四是要进一步加强师资队伍建设，提升全体教职员工的育人意识和能力。五是要主动适应信息技术发展趋势，善于运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合。

长治幼儿师范高等专科学校的思想政治教育立足立德树人的根本，扎根学前教育沃土，通过系统化的顶层设计、主渠道的创新建设、全方位的融合渗透以及人性化的管理服务，构建了具有自身特色的育人体系，为培养担当幼教重任的时代新人提供了坚实的思想保障。其探索与实践，对于同类院校亦具有一定的借鉴意义。
随着工作的不断深化和完善，该校必将在培养更多优秀幼儿教师、服务国家基础教育事业的征程中发挥更大作用。

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