达州职业技术学校好吗(达州职校教学质量如何？)

达州职业技术学校好吗（达州职校教学质量如何？）是许多考生和家长关注的核心问题。作为川东北地区重要的职业院校，该校以“产教融合、校企合作”为特色，开设了覆盖现代农业、智能制造、信息技术、商贸服务等领域的40余个专业。从公开信息来看，学校拥有省级重点专业5个、国家级实训基地2个，近三年毕业生就业率均超过95%，其中对口就业率达80%以上。师资方面，现有专任教师360人，高级职称占比35%，双师型教师比例达60%，并长期聘请企业技术骨干参与教学。硬件设施上，学校累计投入超3亿元建设实训中心，与达州经开区、重庆富士康等百余家企业建立深度合作。但实际教学质量需结合课程设置、学生反馈、竞赛成果等多维度综合评估。

一、师资力量与教学资源配置

师资水平是衡量教学质量的核心指标之一。达州职校现有教职工总数520人，其中专任教师360人，正高级职称12人，副高级职称110人，硕士以上学历教师占比40%。为提升实践教学能力，学校要求专业教师每五年累计赴企业实践不少于6个月，并引入企业工程师、技师等兼职教师80余人。

在教学资源投入方面，学校近五年累计投入2.3亿元用于实训设备更新，建成数控加工、智能网联汽车、电子商务等实训中心12个，校内实训工位达5000余个。相比之下，区域内同类院校生均实训设备值约为1.2万元，而达州职校达到1.5万元。

二、专业建设与课程体系

学校围绕“服务产业、对接需求”原则，重点打造现代农业、智能制造、信息技术三大专业群。其中，畜牧兽医专业为国家级农村振兴示范专业，数控技术应用、计算机应用等5个专业被认定为省级重点专业。课程体系采用“基础平台+专业方向+岗位技能”三级架构，实践课程占比达55%。

以数控技术应用专业为例，课程设置包含机械制图、CAD/CAM、数控编程等核心课程，并与成都精沛科技有限公司共建“厂中校”，学生第三年可直接参与企业真实项目生产，实现“课堂-车间”无缝衔接。2023年该专业毕业生获四川省职业院校技能大赛一等奖2项。

三、教学成果与学生发展

教学质量的直接体现是学生技能水平和就业质量。近三年，学校累计获得省级以上职业技能竞赛奖项120余项，其中全国职业院校技能大赛二等奖3项。2023届毕业生就业率为96.7%，对口就业率82%，本地就业占比65%，主要集中于达州、成都、重庆等地。

升学渠道方面，学校与四川农业大学、西华大学等本科院校合作开展“专升本”项目，2023年共有210名学生通过考试进入本科阶段学习，录取率较2022年提升1.2个百分点。此外，学校推行“1+X”证书制度，毕业生人均获取职业资格证书2.3本，覆盖电工、汽修、电子商务等领域。

四、学生管理与服务保障

学校实行“全日制+弹性学制”管理模式，配备专职辅导员80名，师生比达1:15。心理健康教育中心年均接待咨询学生1200人次，设立“工匠之星”奖学金覆盖前10%优秀学生。生活设施方面，宿舍均配备空调、独立卫生间，食堂引入智能化管理系统，菜品价格低于周边市场15%。

安全管控方面，校园监控覆盖率达98%，实行封闭式管理与人脸识别考勤结合制度。2023年学生违纪率较2022年下降4.2个百分点，重大安全事故零发生。但部分学生反映晚自习安排灵活性不足，社团活动场地受限等问题仍待优化。

五、横向对比与改进空间

与川内同类院校相比，达州职校在校企合作深度、实训设备投入方面具有优势，但在师资学历层次、科研能力方面存在差距。例如，双师型教师比例虽高于全省平均水平，但具有行业领军人才称号的教师仅3人，远低于成都、德阳等地优质职校。此外，学校尚未进入国家“双高计划”建设行列，省级教学成果奖数量亦落后于绵阳、宜宾等地职业院校。

未来需重点加强高层次教师引进、深化产教融合机制，并拓展国际交流项目。当前已启动“名师工作室”建设计划，预计三年内引进博士2-3人，同时与德国、新加坡等国院校探索课程共建可能性。

总体而言，达州职业技术学校在区域职业教育中处于中上游水平，其优势在于扎实的实践教学体系和广泛的就业网络，短板则体现在科研创新和师资结构优化方面。对于注重技能培养、追求稳定就业的学生而言，该校性价比突出；但若以升入高水平本科或参与高端技术研发为目标，需谨慎评估专业匹配度与发展局限性。