眉山工程技师学院院长(眉山技师学院院长)

眉山工程技师学院院长作为区域职业教育发展的核心推动者，其领导风格、战略决策与创新能力深刻影响着学院的教学改革、人才培养和社会服务效能。该院长以“产教融合、技能立院”为宗旨，通过构建“校企双元育人”体系、推动数字化实训基地建设、强化师资队伍专业化发展等举措，显著提升了学院在智能制造、新能源等领域的技术技能人才培养质量。其任职期间，学院累计为地方输送高技能人才超1.2万人，毕业生就业率连续五年保持在98%以上，并牵头成立川渝地区首个“绿色智造技术协同创新中心”，推动产学研深度融合。院长的个人学术背景与产业实践经验，使其在平衡教育规律与市场需求、传统技艺传承与新兴技术导入方面展现出较强的统筹能力，但在高端资源整合、国际化合作等维度仍面临挑战。

院长背景与履职特征分析

管理风格与成效评估

院长推行“矩阵式”管理模式，打破传统教研室壁垒，建立跨专业教学团队。通过引入企业KPI考核机制，将学生技能竞赛获奖率、企业满意度等指标纳入部门绩效考核体系。数据显示，2022年学院教师参与企业技术攻关项目数量同比增长45%，学生获省级以上技能奖项较三年前提升300%。但该模式也导致部分基础课程教师流失率上升至8.7%，高于全省技师学院平均水平（5.3%）。

教学体系创新实践

院长主导构建“三阶递进”课程体系：1）基础技能模块化课程（40%），2）专项技术认证课程（35%），3）创新工坊实战项目（25%）。引入德国IHK职业资格认证标准，开发《工业4.0技术应用》等8门国际接轨课程。2023年校企联合培养订单班规模扩大至12个，涉及新能源汽车、智能仓储等紧缺领域，但柔性制造系统实训室利用率仅达68%，存在资源错配现象。

科研与社会服务能力

院长推动建立“技术经理人”制度，促成学院与京东方、五粮液等企业签订技术合作协议23项。但横向课题中基础性研究占比不足15%，且成果转化率较省内一流技师学院低12个百分点，反映出应用研究深度与产业链关键环节契合度有待提升。

国际化发展路径探索

• 与德国埃尔福特职业学院共建“双元制”试点班，引进AHK认证体系
• 承接“一带一路”沿线国家职业技能培训项目4个，培训外籍学员127人
• 开发英文版《智能制造技术基础》在线课程，被纳入教育部国际合作资源库

相较于苏州、天津等地技师学院的国际化布局，眉山工程技师学院在海外分校建设、国际师资比例（当前仅8%）等方面仍存在明显差距。院长提出的“技术留学”项目因签证政策限制，实际推进速度低于预期。

挑战与应对策略

在数字化转型浪潮中，院长提出建设“数字孪生工厂”的战略规划，计划三年内投入5000万元打造虚实结合的教学场景。然而调研显示，45%的教师对工业软件操作熟练度不足，75%的合作企业尚未完成设备物联网改造，这些因素可能制约数字化转型的实际成效。

未来发展战略建议

• 深化“专业群+产业学院”改革，重点突破氢能装备、人工智能训练师等新兴领域
• 构建“技能银行”终身学习体系，实现培训成果跨区域认证与兑换
• 推动“校企联合研发中心”实体化运作，争取地方政府专项债券支持
• 实施“国际化师资海外研修计划”，每年选派20名教师赴德日进修

院长需要在保持现有产教融合优势的基础上，着力破解高端资源吸附力不足、教学创新可持续性弱等瓶颈问题。建议借鉴新加坡南洋理工学院“教学工厂”模式，强化企业真实生产环境在教学中的深度嵌入，同时建立第三方教学质量评估机制，确保改革措施落地见效。