广元青川职中(青川职中)

• 更新时间：2025-05-02 02:25:36 •

广元青川职中位于四川省广元市青川县，是区域职业教育的重要载体。学校以“产教融合、技能立校”为核心理念，依托本地竹木加工、生态农业等产业优势，构建了“升学+就业”双轨培养体系。现有在校生规模超2000人，开设机械加工、电子商务、旅游服务等12个专业，其中省级重点专业3个。通过“校中厂”“订单班”等模式，与12家企业建立深度合作，近三年毕业生就业率稳定在92%以上。然而，师资结构性短缺、实训设备更新滞后等问题仍制约发展，需在数字化转型与产教协同机制上寻求突破。

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广元青川职中

一、历史沿革与办学定位

广元青川职中前身为1985年创建的青川县职业中学，2012年迁址扩建后更名为现名。作为秦巴山区县级职教标杆，学校锚定“服务乡村振兴、赋能产业升级”目标，形成“学历教育+技能培训+创业孵化”三位一体架构。

发展阶段	关键事件	办学成果
1985-2000年	初创期，开设农技、缝纫基础专业	培养农村实用人才超3000人
2001-2010年	省级重点职中验收通过，增设电子专业	获评“四川省劳务培训基地”
2011年至今	新校区投用，创建省级示范专业	校企合作企业增至12家

二、专业建设与课程体系

学校构建“产业需求导向”专业群，重点打造智能制造、现代服务两大集群。引入“1+X”证书制度，开发竹编工艺、电商直播等特色课程包。

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专业类别	核心专业	实训基地	合作企业
智能制造	数控技术、模具设计	精密加工实训中心	广元鑫达机械
现代服务	旅游管理、学前教育	智慧文旅模拟舱	唐家河景区管委会
数字经济	电子商务、新媒体运营	直播电商孵化基地	京东云川北服务中心

三、师资结构与教学创新

通过“校企双聘”机制优化师资，聘请行业技师26人，组建跨专业教学团队。推行项目式教学，开发《竹艺品营销实务》等校本教材。

师资类型	人数	占比	专项能力
理论教师	85	57%	高级职称占比38%
实训导师	42	28%	企业认证技师资质
兼职专家	23	15%	行业从业经验超10年

四、人才培养与就业质量

实施“分层递进”培养模式，设立“工匠班”“升学班”分类培养。近三年累计输送技术技能人才1876名，本地就业占比达64%。

年份	毕业生总数	对口就业率	平均起薪
2021	528	89%	3200元/月
2022	612	91%	3500元/月
2023	685	93%	3800元/月

五、产教融合实践路径

创新“三阶递进”产教融合模式：一年级认知实习、二年级跟岗学习、三年级顶岗实训。与竹园村共建“竹艺工坊”，实现教学链与产业链深度衔接。

校中厂：引入青川茶叶公司设立生产性实训基地
订单班：与京东合作开设“电商运营定制班”
技艺传承：非遗竹编大师工作室年培养传承人40人

六、数字化教学转型成效

建成智慧校园平台，开发虚拟仿真实训系统8套。疫情期间开展线上线下混合教学，资源库覆盖90%专业课程。

数字化项目	投入资金	应用场景	覆盖率
虚拟仿真实训室	180万元	机械装配、电商运营	75%专业
教学资源平台	120万元	在线课程、题库建设	全专业覆盖
智能管理系统	80万元	学籍管理、实训预约	行政全流程

七、社会服务能力提升

年开展职业技能培训超3000人次，承接“雨露计划”等政府项目。建立“社区学院”开展养老护理、电商创业等公益培训。

技术帮扶：为42个乡镇提供产业技术指导
职业鉴定：年完成技能等级认定1500人次
文化传承：举办竹编技艺公益课堂56期

八、发展瓶颈与突破方向

当前面临专业集群化不足、高端实训设备缺口大等挑战。计划通过“东西部职教协作”引入长三角优质资源，筹建智能制造产业学院。

核心问题	具体表现	解决方案
师资结构	双师型教师占比不足40%	实施“名师工作室”培育计划
实训条件	智能设备价值占比仅25%	争取省级财政专项支持
产教协同	企业参与深度不够	完善“厂中校”利益分配机制

广元青川职中在服务区域经济发展中展现出强劲生命力，其“产业嵌入式”办学模式为县域职教改革提供了可复制样本。未来需在数字化转型、师资高端化、产教一体化等方面持续发力，真正实现“办好一所职校，振兴一方经济”的办学愿景。

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