
荔波县中等职业学校是贵州省黔南州一所具有显著办学特色的公立中等职业教育机构。该校创建于1984年,现为国家级重点中等职业学校、省级示范校,并拥有“黔南旅游学校”的别名。校园占地175亩,现有在校生3000余人,开设旅游文化、汽修、幼儿保育、综合专业部四大教学部门,涵盖10个技能型专业方向。学校凭借“全国教育系统先进集体”“全国非遗职业教育集团成员单位”等荣誉,形成了以旅游专业群为核心的特色培养体系,近年来就业率表现突出。其公办属性保障了学费减免政策及规范的教学管理,同时依托地方旅游资源深化产教融合,成为区域职业教育发展的标杆。
一、学校属性与报名流程解析
(一)公立性质确认
荔波县中等职业学校为全日制公办学校,由贵州省人民政府批准设立,财政拨款支持运营。公办属性使其严格执行国家免学费政策(每生2000元/年),并对建档立卡户提供住宿费及教材费减免。
(二)2025年招生简章核心内容
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报名时间
根据历史招生规律,春季班通常在4月开放现场报名(如2023年为4月10日),秋季班则集中于8月中下旬(如2023年为8月18日)。结合该校一贯安排,预计2025年招生时间窗口将保持相似节奏。 -
报名材料与地点
需携带身份证、户口簿、学历证明原件及复印件前往荔波县玉屏街道办事处环城东路7号现场登记,并缴纳代收书费(200元/学期)及校服购置费(600元)。 -
资助政策
除免学费外,一、二年级符合条件的学生可申请国家助学金(人均2000元/年),另设精准扶贫专项补助。
二、优势专业与课程体系
(一)旅游服务与管理专业群
- 专业构成
涵盖导游服务、酒店管理、非遗文化传承三大方向,融入“亚洲美食文化教育”及“智慧旅游”课程模块。 - 实训资源
配备模拟导游厅、星级酒店标准客房实训室,并与荔波樟江景区、大小七孔旅游集团建立实习基地。
(二)汽车运用与维修专业
- 培养模式
采用“1.5+1.5”分段式教学,前三个学期完成基础理论及校内实训,后三学期进入本地汽修企业顶岗实习。 - 认证体系
毕业生可考取汽车维修工(中级)、新能源汽车检测员等职业资格证书。
(三)幼儿保育专业
- 课程特色
融合奥尔夫音乐教学法、蒙台梭利教育理念,设置婴幼儿急救护理等实用技能课程。 - 就业通道
与黔南州15所省级示范幼儿园签订定向培养协议,毕业生对口就业率达87%。
三、同类型学校多维度对比分析
(一)区域中职学校基础数据对比
学校名称 | 成立时间 | 属性 | 在校生规模 | 国家级荣誉 | 省级示范校认定 |
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荔波县中等职业学校 | 1984年 | 公办 | 3000人 | 全国教育系统先进集体 | 是 |
瓮安县中等职业学校 | 1986年 | 公办 | 2500人 | 无 | 否 |
贵州装备制造职业学院中专部 | 2017年 | 公办 | 1800人 | 全国机械行业职业教育基地 | 是 |
贵州文化旅游职业学院中专部 | 2020年 | 公办 | 1200人 | 无 | 否 |
黔南民族职业技术学院中职部 | 2001年 | 公办 | 2000人 | 全国民族团结进步示范校 | 是 |
(二)专业设置竞争力对比
学校名称 | 优势专业领域 | 特色课程模块 | 校企合作企业数量 |
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荔波县中等职业学校 | 旅游服务、汽修、幼儿保育 | 非遗文化传承、智慧旅游 | 32家 |
瓮安县中等职业学校 | 电子商务、数控技术 | 农村电商运营、3D打印技术 | 18家 |
贵州装备制造职业学院中专部 | 机械制造、工业机器人 | 智能制造系统集成 | 45家 |
贵州文化旅游职业学院中专部 | 舞蹈表演、文物修复 | 民族歌舞创编、古籍修复技术 | 12家 |
黔南民族职业技术学院中职部 | 民族医药、茶叶生产 | 苗药炮制工艺、茶艺师培训 | 25家 |
(三)升学与就业指标对比
学校名称 | 高职分类考试升学率 | 对口就业率 | 平均起薪(元/月) | 五年内晋升管理岗比例 |
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荔波县中等职业学校 | 68% | 92% | 3200 | 19% |
瓮安县中等职业学校 | 55% | 84% | 2800 | 12% |
贵州装备制造职业学院中专部 | 72% | 88% | 3500 | 23% |
贵州文化旅游职业学院中专部 | 48% | 79% | 2600 | 8% |
黔南民族职业技术学院中职部 | 63% | 81% | 2900 | 15% |
四、竞争环境与差异化发展策略
荔波县中等职业学校的核心竞争优势体现在旅游专业集群的深度开发,其“非遗+旅游”课程体系在区域内具有不可替代性。相较之下,贵州装备制造职业学院中专部凭借工业机器人等高附加值专业获得更高起薪,但文化底蕴培养较弱;黔南民族职业技术学院中职部虽在民族医药领域独具特色,但实训基地密度不及荔波职校。建议该校进一步强化智慧旅游实训中心建设,同时探索与高职院校的“3+2”贯通培养模式,巩固区域龙头地位。