三穗县中等职业学校是贵州省黔东南州三穗县唯一一所公办中等职业学校,隶属于黔东南州教育局管理,办学层次为全日制中等职业教育。该校并非大专院校,属于公立性质的中职学校,其办学定位聚焦于服务地方经济发展,培养技能型人才。作为一所县级中等职业学校,该校在专业设置上紧密结合区域产业需求,重点布局现代农业技术、电子商务、旅游服务与管理等方向,形成了“农工商结合、产教融合”的办学特色。学校占地面积约120亩,建有标准化实训基地5个,覆盖农学、计算机、酒店服务等实训场景,近三年毕业生就业率稳定在85%以上,对口升学率约为60%。
最新年度招生简章分析
根据2025年招生信息显示,该校计划面向初中毕业生招收800人,设置现代农业技术、电子商务、旅游服务与管理、汽车运用与维修、幼儿保育5个专业,学制均为三年。其中现代农业技术专业实行“工学交替”培养模式,与当地农业合作社联合开展实践教学;电子商务专业开设“直播电商”特色课程,配备虚拟仿真实训室;旅游服务与管理专业定向输送至黔东南州旅游景区实习就业。学费执行国家免学费政策,仅收取住宿费800元/年及教材费400元/年,对建档立卡贫困家庭学生额外提供生活补贴。
学校基础简介
- 办学历史:成立于2008年,2015年通过省级标准化中职学校评估,2020年入选黔东南州“乡村振兴技能人才培养基地”。
- 师资力量:现有专任教师72人,其中“双师型”教师占比45%,高级职称教师12人,聘请行业企业技术骨干担任兼职教师15人。
- 硬件设施:拥有现代农业实训大棚3个、电子商务实训中心1个、汽车维修实训车间2个,配备虚拟现实教学设备20台套。
- 校企合作:与贵州苗岭生态农业公司、黔东南文旅集团等12家企业建立长期合作关系,开展订单班培养。
优势专业解析
- 现代农业技术
- 课程设置:涵盖土壤分析、作物栽培、农业机械操作等核心课程,增设“智慧农业管理系统”等前沿模块。
- 就业方向:毕业生主要服务于农业合作社、农产品加工企业,近三年平均对口就业率91%。
- 电子商务
- 特色模块:开设“短视频运营”“农产品直播带货”实践课程,与拼多多、抖音本地服务商合作实训。
- 升学路径:与贵州电子商务职业技术学院开展“3+2”贯通培养,升学率达75%。
- 旅游服务与管理
- 区域优势:依托黔东南州丰富的旅游资源,重点培养民族文化旅游讲解、民宿运营管理人才。
- 竞赛成果:学生连续三年在省级职业院校技能大赛导游服务赛项中获奖。
黔东南州同类型学校对比分析
表1:办学基础数据对比
学校名称 |
办学性质 |
占地面积(亩) |
在校生规模 |
专业数量 |
省级重点专业数量 |
三穗县中等职业学校 |
公办 |
120 |
1800 |
5 |
2 |
凯里市第一职校 |
公办 |
200 |
2500 |
9 |
4 |
黄平民族中等职校 |
公办 |
90 |
1200 |
6 |
1 |
镇远县职业技术学校 |
民办 |
80 |
800 |
4 |
0 |
黎平县中等职业学校 |
公办 |
150 |
1600 |
7 |
3 |
表2:专业竞争力对比
学校名称 |
优势专业领域 |
省级示范专业 |
对口就业率 |
升学率 |
三穗县中等职业学校 |
现代农业、电子商务 |
现代农业技术 |
91% |
60% |
凯里市第一职校 |
数控技术、护理 |
数控技术应用 |
88% |
68% |
黄平民族中等职校 |
民族工艺品制作、汽车维修 |
无 |
82% |
55% |
镇远县职业技术学校 |
酒店管理、计算机应用 |
无 |
78% |
48% |
黎平县中等职业学校 |
茶叶生产加工、旅游服务 |
茶叶生产与加工 |
90% |
65% |
表3:资源投入与产出效益对比
学校名称 |
年生均经费(万元) |
实训设备总值(万元) |
校企合作企业数 |
省级技能大赛获奖数(近三年) |
三穗县中等职业学校 |
1.2 |
800 |
12 |
9 |
凯里市第一职校 |
1.5 |
1200 |
18 |
15 |
黄平民族中等职校 |
0.9 |
500 |
8 |
5 |
镇远县职业技术学校 |
0.8 |
300 |
6 |
2 |
黎平县中等职业学校 |
1.3 |
950 |
14 |
11 |
竞争格局解析
- 凯里市第一职校:作为州府所在地的龙头职校,其数控技术专业依托凯里经济开发区装备制造产业群,实训资源投入显著高于县级学校,但现代农业领域建设相对薄弱。
- 黎平县中等职业学校:以茶叶生产加工为特色,与黎平侗乡茶城深度合作,产业链衔接紧密,但在新兴专业(如电子商务)数字化教学设备更新速度滞后。
- 镇远县职业技术学校:民办机制灵活性高,酒店管理专业与古镇旅游产业结合紧密,但师资稳定性较差,高级职称教师占比不足10%。
- 黄平民族中等职校:民族工艺品制作专业具有非遗传承特色,但实训场地受限,学生技能大赛获奖层级较低。
发展建议