四川城市技师学院“3加4”教育模式是一种创新型人才培养机制，通过3年中职教育与4年本科教育的贯通培养，旨在打造高素质技术技能型人才。该模式整合了优质职业教育资源与本科教育资源，采用“文化素质+职业技能”双重考核标准，为学生搭建起从中职到本科的升学立交桥。作为四川省首批试点院校之一，其“3加4”项目覆盖智能制造、信息技术、现代服务等多个重点领域，与区域产业发展需求高度契合。通过校企深度合作和贯通式课程体系设计，该项目不仅提升了人才培养效率，更开辟了技术技能人才成长的新通道，对推动职业教育类型定位改革具有重要示范意义。
一、培养模式与学制架构
“3加4”模式采用分段递进式培养体系，前3年在技师学院完成中职阶段学习，后4年进入对口本科院校完成学业。中职阶段重点强化文化基础与专业技能双奠基，本科阶段侧重理论深化与创新能力提升。
| 学制阶段 | 培养目标 | 核心任务 |
|---|---|---|
| 前3年（中职） | 文化基础达标+中级技能认证 | 完成规定课程并通过转段考试 |
| 后4年（本科） | 本科学历教育+高级技能培养 | 获取毕业证与学位证 |
二、专业设置与产业对接
学院“3加4”专业布局紧密围绕“5+1”现代产业体系，形成“智能制造”“数字经济”“智慧城市服务”三大专业集群。
| 专业大类 | 对应本科专业 | 合作院校 |
|---|---|---|
| 机电设备维修 | 机械设计制造及其自动化 | 西华大学 |
| 计算机应用 | 物联网工程 | 成都工业学院 |
| 幼儿教育 | 学前教育 | 四川师范大学 |
三、升学路径与选拔机制
建立“文化素质+专业技能”双维度评价体系，实施动态淘汰机制。近五年数据显示：
| 年份 | 报考人数 | 录取率 | 转段成功率 |
|---|---|---|---|
| 2018 | 235 | 78.3% | 92.6% |
| 2022 | 482 | 65.1% | 89.4% |
四、课程体系构建
采用“平台+模块”课程结构，中职阶段夯实文化基础（占比40%）与专业基础（占比60%），本科阶段强化理论提升（占比70%）与创新实践（占比30%）。
| 课程类型 | 中职阶段 | 本科阶段 |
|---|---|---|
| 公共基础课 | 语文/数学/英语 | 高等数学/大学英语 |
| 专业核心课 | 机械制图/电工基础 | 自动控制原理/工业机器人技术 |
| 实践课程 | 车工实训/PLC编程 | 智能产线调试/创新项目设计 |
五、师资配置特征
构建“双师型”教师梯队，实施校企人才双向流动机制。当前师资结构呈现：
| 师资类型 | 占比 | 主要职责 |
|---|---|---|
| 教授级高工 | 15% | 专业建设指导 |
| 企业技术骨干 | 25% | 实践教学指导 |
| 硕士以上学历教师 | 60% | 理论课程教学 |
六、教学质量监控
建立“三方协同”质量保障体系，实施全过程动态监测。关键质量指标包括：
| 质量维度 | 监测指标 | 2022年数据 |
|---|---|---|
| 理论教学 | 课程合格率 | 98.7% |
| 实践教学 | 技能考证通过率 | 94.3% |
| 升学质量 | 本科结业率 | 91.2% |
七、横向对比分析
与省内同类院校相比，四川城市技师学院“3加4”项目呈现显著优势：
| 对比维度 | 四川城市技师学院 | A职业技术学院 | B技工学校 |
|---|---|---|---|
| 合作本科院校数量 | 8所 | 5所 | 3所 |
| 专业对口率 | 92% | 85% | 78% |
| 企业定制班比例 | 65% | 42% | 28% |
八、发展挑战与优化方向
当前面临课程衔接不畅（15%学生反映）、企业参与深度不足（仅32%课程由企业开发）、升学通道单一化等问题。建议：
- 构建“螺旋式”能力进阶课程体系
- 建立企业深度参与的“双主体”育人机制
- 拓展国际升学与职业资格互认通道
- 完善“智慧职教”数字化教学资源平台
四川城市技师学院“3加4”模式通过系统化设计与资源整合，有效破解了传统职教升学断层难题。其成功经验在于精准的产业定位、科学的课程架构和深度的校企合作，但在数字化转型和国际化发展方面仍需突破。未来需进一步强化类型教育特征，构建多层次技术技能人才培养体系，为产业升级提供持续的人才支撑。
