南充师范学校作为川东北地区重要的基础教育师资培养基地，其多校区办学格局的形成与区域教育发展需求密切相关。目前该校拥有校本部、荆溪校区、高坪校区三个主要办学点，各校区在功能定位、学科布局、硬件配置等方面形成差异化发展态势。校本部依托百年师范教育传统，承担文理基础学科教学；荆溪校区侧重工科实训与产教融合；高坪校区则聚焦艺术教育与学前教育特色。三校区总面积达1320亩，建筑面积46.8万平方米，形成"一校三翼"的空间布局，通过校际班车、资源共享平台实现协同管理。这种多校区模式既缓解了扩招带来的场地压力，又通过专业化分工提升了办学效率，但同时也面临资源调配、文化融合等挑战。

一、历史沿革与校区变迁

校本部始建于1932年，历经七次迁址最终定于顺庆区育英路，保留有近代教育家张澜题词校门等历史建筑。荆溪校区2012年建成启用，原为校企合作实训基地，2018年划转后成为工科主阵地。高坪校区2020年投入运营，由原高坪职业中学改建而来，重点发展艺术教育。

二、地理区位与交通网络

校本部位于顺庆区教育核心区，周边3公里范围内有南充高中等7所重点学校，形成教育集群效应。荆溪校区地处工业园区，与三环电子、吉利商用车等12家企业建立"厂中校"合作。高坪校区毗邻江东大道，对接川东北文化艺术产业园。

三、教学资源配置对比

校本部拥有省级实验教学示范中心2个，荆溪校区建有工业机器人实训室等产教融合平台，高坪校区配备数码钢琴教室、舞蹈风暴实训系统等艺术教育设施。三校区图书馆藏书总量达187万册，其中校本部珍藏线装古籍3.2万册。

四、学科专业布局特征

校本部保持师范教育主体地位，设有教育学部、文学与传媒学院等传统院系。荆溪校区重点建设机械工程学院、电子信息学院，形成"新工科"增长极。高坪校区创新设立儿童戏剧学院、数字艺术学院，构建特色艺术学科群。

• 校本部优势专业：汉语言文学、数学与应用数学（师范类）
• 荆溪校区特色专业：机器人工程、新能源汽车技术
• 高坪校区新兴专业：学前教育（儿童戏剧方向）、数字媒体艺术

五、师资队伍结构分析

全校教职工总数1327人，其中校本部教授占比达38%，荆溪校区双师型教师比例超60%，高坪校区引进行业专家占比25%。三校区共享"名师工作坊"机制，但存在学科带头人分布不均问题。

六、学生规模与培养模式

全校全日制在校生18962人，校本部保持最大体量，荆溪校区实行"3+1"校企交替培养，高坪校区推行"艺术素养+教师资格证"双证制度。各校区毕业生就业率保持在92%以上，但专业对口率差异显著。

七、校园服务设施比较

校本部生活设施最完善，荆溪校区突出工业化服务特点，高坪校区打造艺术主题社区。三校区餐饮均实现智慧化管理，但运动场馆面积差异明显，校本部人均活动面积不足2平方米。

八、发展瓶颈与优化路径

当前存在的主要问题包括：跨校区选课系统不畅、文化认同感差异、特色专业重复建设等。建议构建统一信息平台，建立校区间课程互选机制；实施"一校一品"战略，强化差异化发展；完善教师轮岗制度，促进教学经验共享。

通过多维度对比可见，南充师范学校各校区已形成错位发展格局，但需在资源整合、文化融合等方面持续优化。未来应重点加强数字化校园建设，深化产教融合内涵，打造具有全国影响力的师范教育品牌集群。