南充嘉陵职业高级中学普高班是该校在职业教育体系内开设的普通高中教育班级，旨在为学生提供多元化升学路径。其核心特点包括依托职教资源实现课程融合、注重实践能力培养、升学率逐年提升，同时面临师资结构优化与普职教育平衡的挑战。作为区域内普职融通的典型案例，该校普高班通过“文化+技能”双轨教学模式，既满足学生参加普通高考的需求，又保留职教特色，形成差异化竞争力。

一、学校概况与定位

南充嘉陵职业高级中学始建于1983年，是四川省首批国家级重点职业中学。普高班开设于2016年，现有在校学生420人，采用“文化课程+专业选修”模式。学校定位为“普职融通示范校”，强调为学生提供高考升学与职业技能双重选择。

二、课程体系与教学特色

课程采用“基础必修+模块选修”结构，必修课占比60%，涵盖语数外等学科；选修课包含计算机应用、艺术设计等职教特色课程。实践课程占总课时15%，侧重实验操作与项目实训。

三、师资力量配置

教师团队由文化课教师与双师型教师组成，硕士及以上学历占比38%，高级职称教师占45%。实行“主副导师制”，每位学生配备学科导师与职业规划导师。

四、升学与就业数据

近五年本科上线率保持在65%-72%，其中艺体类考生占比30%。2023年高考录取中，理工类最高分超省控线82分，文史类最高分超省控线65分。

五、学生管理模式

实行“封闭式管理+弹性学分制”，每日学习时长10小时，周测评与月考核结合。建立“成长档案”系统，记录学业成绩与技能发展轨迹。

六、硬件设施投入

教学设备总值超3000万元，生均教学资源价值达7.2万元。建有智能化实验室8间，与本地3家大型企业共建实训基地。

七、普职教育对比分析

与传统普高相比，该校普高班在技能培养方面具有显著优势，但在文化课深度上存在差距。与纯职教班相比，升学导向更明确，但实践课时相对减少。

八、社会评价与挑战

家长满意度达89%，认可“升学+技能”双保障模式。但存在优质生源流失（年均5%）、师资跨学科教学能力待提升等问题。2024年计划引入AI教学系统，建设虚拟仿真实验室。

该校普高班通过创新办学模式，在普职融通领域形成区域特色。未来需在课程深度、师资专业化、生源质量等方面持续突破，以实现“技能强基”与“学术提升”的双向赋能。