新都工业职业技术学院(新都工业学院)

• 更新时间：2025-05-21 14:22:01 •

新都工业职业技术学院是一所立足成都北部、辐射成渝地区双城经济圈的高等职业院校。学院以“工业赋能、产教融合”为核心理念，紧密对接智能制造、电子信息、现代服务业等区域支柱产业，构建了涵盖装备制造、信息技术、财经商贸等领域的专业体系。作为四川省首批“产教融合示范高校”，学院通过“校中厂”“订单班”等模式深化校企合作，与京东方、富士康等龙头企业共建实训基地，实现人才培养与产业需求的精准对接。近年来，学院毕业生就业率持续保持在95%以上，其中80%以上进入对口行业企业，成为推动区域产业升级的重要技术技能人才储备库。

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新都工业职业技术学院

一、历史沿革与办学定位

学院前身为1958年创建的新都机械技工学校，2006年升格为高职院校，2019年入选教育部“双高计划”建设单位。当前定位为“区域性产教融合型高职标杆校”，重点服务成德绵智能制造走廊和成都现代工业港建设。

关键节点	时间	发展成果
建校	1958年	机械技工学校挂牌，开设钳工、车工专业
高职转型	2006年	获批高职资质，增设数控技术、电气自动化专业
双高建设	2019年	智能制造专业群入选国家级高水平专业群

二、专业布局与产业匹配度

学院构建“智能制造+现代服务”双核专业体系，其中省级重点专业覆盖率达62%。通过动态调整机制，近三年新增工业互联网、智能网联汽车等8个新兴专业，淘汰3个传统专业。

专业大类	专业数量	省级重点占比	对应产业领域
装备制造	15	73%	智能装备、新能源汽车
电子信息	12	67%	半导体、物联网
现代服务	8	50%	电商物流、金融科技

三、师资结构与双师队伍建设

学院实施“教授领衔+企业导师”双轨制，现有副高以上职称教师占比38%，双师型教师比例达82%。通过“企业实践学期”制度，每年选派200名教师赴合作企业顶岗研修。

师资类型	人数	占比	企业经历要求
正高级职称	85	15%	累计1年行业实践
双师型教师	480	82%	持有职业资格证
企业兼职导师	320	-	来自合作企业技术骨干

四、产教融合实践模式

创新“四阶递进”培养体系：1年级基础认知实习→2年级跟岗实训→3年级专项技能训练→4年级顶岗实习。与京东方共建“厂中校”覆盖全流程，实现学习场景与生产场景无缝衔接。

培养阶段	学时安排	企业参与深度	考核主体
认知实习	2周/年	企业宣讲+车间参观	学校主导
跟岗实训	4周/年	师傅带教+简单操作	校企联合
顶岗实习	6个月	独立承担生产任务	企业主评

五、实训基地建设标准

按照“生产型实训基地”标准，建成涵盖智能工厂、工业机器人等8大实训中心的校内基地，设备总值达2.3亿元。其中与西门子合作的数字化工厂实训室达到工业4.0标准。

实训中心类型	面积	设备价值	承接项目
智能工厂	5000㎡	¥4500万	产品全生命周期实训
工业机器人	3000㎡	¥2800万	集成应用开发
虚拟仿真	-	¥1200万	危险工艺模拟

六、科研与社会服务能力

近五年横向课题经费年均增长23%，与川汽集团等企业共建技术应用中心5个。2022年完成技术成果转化17项，产生经济效益超3000万元。

指标类型	2020	2021	2022
横向课题数	42	53	68
技术交易额	860万	1350万	2100万
社会培训量	1.2万人日	1.8万人日	2.5万人日

七、学生发展质量监控

建立“三阶能力测评体系”：入学时职业倾向测试→中期核心技能认证→毕业前岗位胜任力评估。2022届毕业生平均获得职业资格证书2.3本，高于全省平均水平。

评价维度	测评方式	达标标准	近三年通过率
专业技能	1+X证书考试	中级工及以上	91%
职业素养	企业模拟评审	B级及以上	88%
创新能力	专利/竞赛成果	至少1项	76%

八、国际化发展路径

新都工业职业技术学院

依托“一带一路”产教联盟，与德国马格德堡应用技术大学共建“中德智能制造学院”，开展“2+1+1”分段培养。2023年留学生规模突破200人，覆盖机械制造、物联网等专业。

国际合作项目	合作院校	培养模式	就业去向
中德双元制	马格德堡应用技术大学	国内2年+德国1年+企业1年	德资跨国企业
东盟工匠计划	泰国清迈大学	中文授课+跨境实习	中资海外园区
丝路电商班	俄罗斯乌拉尔联邦大学	跨境电商实务+俄语强化	对俄贸易企业