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衢州实验学校教育集团叶欣老师(衢州实验叶欣)

衢州实验学校教育集团叶欣老师 叶欣老师是衢州实验学校教育集团的杰出教师代表,以其深厚的专业素养、创新的教学理念和无私的教育情怀,成为区域内基础教育领域的标杆人物。她长期扎根教学一线,专注于学科教学学生全面发展的融合实践,尤其在语文教学中形成了独具特色的“情境化”教学模式,注重培养学生的批判性思维和人文素养。叶欣老师善于通过跨学科整合和项目式学习激发学生兴趣,其课堂兼具知识性与趣味性,深受学生喜爱。 作为班主任,她以“尊重个体差异,成就多元成长”为核心理念,通过个性化辅导和家校协同机制,帮助不同层次的学生实现潜能突破。
除了这些以外呢,她还积极参与教育科研,主持多项市级课题,推动教学方法的革新。叶欣老师的教育贡献不仅体现在教学成果上,更在于她以身作则的师德风范,曾获“衢州市优秀教师”“学科带头人”等荣誉,其事迹多次被教育部门作为典型案例推广。
一、叶欣老师的教育背景与职业发展 叶欣老师毕业于浙江师范大学汉语言文学专业,拥有教育学硕士学位。从教十余年来,她始终坚守在衢州实验学校教育集团的教学一线,从普通教师逐步成长为学科骨干和年级组长。
  • 专业成长路径:早期专注于课堂教学实践,后通过参与省级名师工作室研修,系统掌握了现代教育技术应用与课程设计理论。
  • 职业突破:2018年起担任学校语文教研组组长,主导开发了校本课程《经典诵读与传统文化》,该课程获评浙江省精品课程。

二、教学特色与创新实践 叶欣老师的教学以“学生为中心”,强调情境创设实践体验的结合。她提出“三阶阅读法”,即“感知—思辨—表达”,帮助学生深度理解文本。
  • 情境化教学案例:在讲授古诗词时,通过角色扮演、历史背景还原等方式,让学生沉浸式体会作者情感。
  • 跨学科整合:联合科学、艺术学科设计“节气文化”主题项目,学生需完成研究报告、手工艺品等多模态作业。

三、班级管理与德育工作 叶欣老师所带班级以“自律、互助、创新”为班风,她通过以下策略实现高效管理:
  • 个性化成长档案:为每位学生建立动态跟踪档案,记录学习习惯、兴趣特长及心理状态。
  • 家校共育机制:每月举办“家长讲堂”,邀请家长分享职业经验,拓宽学生视野。

四、教育科研与成果推广 叶欣老师主持的市级课题《核心素养导向的初中语文单元教学设计研究》成果显著,其提出的“大单元整合教学框架”被多所学校采纳。她还撰写多篇论文发表于《中学语文教学参考》等期刊,其中《传统文化在语文教学中的渗透路径》获省级论文评比一等奖。
五、社会影响与荣誉体系 叶欣老师的教育实践受到广泛认可:
  • 2021年被评为“衢州市中小学师德楷模”;
  • 2022年其教学案例入选教育部“基础教育精品课”;
  • 多次担任市级教师培训主讲,辐射经验至周边县域。

六、教育理念的深层解读 叶欣老师认为,教育的本质是“点燃而非灌输”。她强调:

“教师应成为学生思维的引导者,而非知识的搬运工。真正的学习发生在学生主动探索的过程中。”

这一理念贯穿于她的课程设计、师生互动乃至教育评价体系中。
七、未来教育探索方向 面对教育数字化趋势,叶欣老师目前正探索“智能技术赋能传统文化教学”的新模式,尝试利用虚拟现实(VR)技术还原古诗中的场景,进一步优化学生的学习体验。 (文章正文结束)

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