衢州实验学校教育集团叶欣老师(衢州实验叶欣)

• 更新时间：2025-12-20 10:13:31 •

衢州实验学校教育集团叶欣老师叶欣老师是衢州实验学校教育集团的杰出教师代表，以其深厚的专业素养、创新的教学理念和无私的教育情怀，成为区域内基础教育领域的标杆人物。她长期扎根教学一线，专注于学科教学与学生全面发展的融合实践，尤其在语文教学中形成了独具特色的“情境化”教学模式，注重培养学生的批判性思维和人文素养。叶欣老师善于通过跨学科整合和项目式学习激发学生兴趣，其课堂兼具知识性与趣味性，深受学生喜爱。作为班主任，她以“尊重个体差异，成就多元成长”为核心理念，通过个性化辅导和家校协同机制，帮助不同层次的学生实现潜能突破。
除了这些以外呢，她还积极参与教育科研，主持多项市级课题，推动教学方法的革新。叶欣老师的教育贡献不仅体现在教学成果上，更在于她以身作则的师德风范，曾获“衢州市优秀教师”“学科带头人”等荣誉，其事迹多次被教育部门作为典型案例推广。
一、叶欣老师的教育背景与职业发展叶欣老师毕业于浙江师范大学汉语言文学专业，拥有教育学硕士学位。从教十余年来，她始终坚守在衢州实验学校教育集团的教学一线，从普通教师逐步成长为学科骨干和年级组长。

专业成长路径：早期专注于课堂教学实践，后通过参与省级名师工作室研修，系统掌握了现代教育技术应用与课程设计理论。
职业突破：2018年起担任学校语文教研组组长，主导开发了校本课程《经典诵读与传统文化》，该课程获评浙江省精品课程。

二、教学特色与创新实践叶欣老师的教学以“学生为中心”，强调情境创设与实践体验的结合。她提出“三阶阅读法”，即“感知—思辨—表达”，帮助学生深度理解文本。

情境化教学案例：在讲授古诗词时，通过角色扮演、历史背景还原等方式，让学生沉浸式体会作者情感。
跨学科整合：联合科学、艺术学科设计“节气文化”主题项目，学生需完成研究报告、手工艺品等多模态作业。

三、班级管理与德育工作叶欣老师所带班级以“自律、互助、创新”为班风，她通过以下策略实现高效管理：

个性化成长档案：为每位学生建立动态跟踪档案，记录学习习惯、兴趣特长及心理状态。
家校共育机制：每月举办“家长讲堂”，邀请家长分享职业经验，拓宽学生视野。

四、教育科研与成果推广叶欣老师主持的市级课题《核心素养导向的初中语文单元教学设计研究》成果显著，其提出的“大单元整合教学框架”被多所学校采纳。她还撰写多篇论文发表于《中学语文教学参考》等期刊，其中《传统文化在语文教学中的渗透路径》获省级论文评比一等奖。
五、社会影响与荣誉体系叶欣老师的教育实践受到广泛认可：