余娟鄱阳实验中学老师(余娟鄱阳教师)

• 更新时间：2025-12-20 12:36:39 •

余娟鄱阳实验中学老师余娟老师是鄱阳实验中学的骨干教师，以其严谨的教学态度、深厚的专业素养和独特的教育理念，成为该校教育领域的标杆人物。她长期扎根教学一线，主攻中学语文教学，擅长将传统文化与现代教育方法相结合，注重培养学生的批判性思维和人文素养。在课堂中，她善于通过情境创设和互动讨论激发学生兴趣，教学成果显著，所带班级成绩常年位列全县前茅。

余娟老师不仅在教学上表现突出，还积极参与教育研究和校本课程开发，主持多项省级课题，其论文多次在国家级期刊发表。她注重因材施教，针对不同学生的特点设计个性化学习方案，尤其关注留守儿童和心理脆弱学生的成长。
除了这些以外呢，她作为班主任，通过家访、主题班会等形式构建家校共育体系，赢得了家长和同事的高度认可。

在师德方面，余娟老师以身作则，秉持“学高为师，身正为范”的信念，多次被评为市级“优秀教师”和“师德标兵”。她的教育实践展现了新时代教师的责任与担当，为鄱阳实验中学乃至区域教育发展作出了重要贡献。

一、余娟老师的教育背景与专业成长余娟老师毕业于江西师范大学汉语言文学专业，获教育学硕士学位。在校期间，她系统学习了教育心理学、课程设计等核心课程，并参与多项教学实践项目，为后来的职业发展奠定了扎实基础。

专业深造：工作后，她持续进修，先后参加“国培计划”骨干教师培训、华东地区语文教学研讨会等，不断更新教育理念。
学术研究：其研究方向聚焦于“中学语文核心素养培养”，发表《古诗文教学中的情感渗透策略》等论文，提出“三维互动”教学模型。
教学竞赛：在江西省青年教师教学大赛中获一等奖，展现了出色的课堂驾驭能力。

二、教学特色与课堂实践余娟老师的课堂以“学生为中心”，强调知识传授与能力培养并重。她创新性地将鄱阳湖文化融入语文教学，例如通过本土民歌、历史传说讲解修辞手法，增强学生的文化认同感。

情境教学法：设计“模拟辩论赛”“角色扮演”等活动，帮助学生深入理解课文内涵。
分层教学：针对学困生制定基础巩固计划，对优生则提供拓展阅读和写作指导。
技术融合：利用多媒体平台构建线上学习社区，分享名著解读微课，延伸课堂边界。

三、德育工作与学生关怀作为班主任，余娟老师注重学生的全面发展。她建立“心灵驿站”信箱，鼓励学生匿名倾诉烦恼，并定期开展心理健康讲座。

留守儿童帮扶：与当地妇联合作，为留守儿童组织周末读书会，弥补家庭教育的缺失。
家校协同：每学期至少家访20户家庭，撰写《学生成长档案》，记录个性化教育方案。
主题活动：策划“感恩父母”“职业体验日”等实践项目，强化德育实效性。

四、教育研究与区域影响力余娟老师主持的省级课题《县域中学传统文化传承路径研究》，探索了乡土资源与学科教学的结合点，其成果在周边多所学校推广。

校本课程开发：牵头编写《鄱阳风物志》校本教材，获评江西省优秀课程资源。
教师培训：担任县教研室兼职教研员，每年培训新教师超百人次，推动区域教学水平提升。
学术交流：受邀在长三角教育论坛分享“双减”背景下的作业设计经验，反响热烈。

五、荣誉与社会评价余娟老师的付出获得了广泛认可，先后获评“江西省五一劳动奖章”“上饶市学科带头人”等称号。学生评价她“既是严师，也是挚友”，家长称赞其“用爱心点亮了孩子的未来”。

媒体报道：《江西教育》专栏报道其教学案例，称其为“乡村教育振兴的践行者”。
同行评价：鄱阳实验中学校长评价其“以匠心守初心，展现了当代教师的风采”。

六、未来展望与教育理想余娟老师计划进一步深化“语文+乡土”课程体系，筹建校园文学社，并探索人工智能辅助古诗文教学的应用。她始终坚信：“教育是点燃火种，而非填满容器。”这一理念将继续指引她在教育道路上砥砺前行。

在教育改革的浪潮中，余娟老师以其扎实的实践和前瞻性的思考，为鄱阳实验中学乃至更广范围的教育事业注入了活力。她的故事诠释了一名普通教师如何通过专业坚守与创新，成就非凡的教育人生。

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