防城港市实验中学李正勇老师(防城港李正勇)

防城港市实验中学李正勇老师是该校数学学科的骨干教师，以其严谨的教学态度、创新的教育理念和深厚的专业素养深受师生好评。他长期扎根教学一线，注重培养学生的逻辑思维能力和实践应用能力，所带班级在各类考试中成绩优异。李老师不仅在教学上精益求精，还积极参与教育科研，多次主持或参与市级以上课题研究，发表多篇教学论文，为区域数学教育的发展贡献了智慧。

在班级管理中，他倡导“以德立班、以爱育人”的理念，善于通过个性化辅导和心理疏导帮助学生成长。他的教育事迹曾被当地媒体报道，成为青年教师学习的榜样。
除了这些以外呢，李老师还担任学校数学教研组组长，带领团队探索“双减”背景下的高效课堂模式，推动校本课程开发，展现了教育工作者的责任与担当。

李正勇老师毕业于广西师范大学数学与应用数学专业，获理学学士学位。毕业后，他通过公开招聘进入防城港市实验中学任教，并持续深造，先后取得教育学硕士学位和高级教师资格。他的专业成长路径体现了终身学习的理念：

• 2010年参加全国中学数学教师研修班，系统学习新课改理念；
• 2015年赴上海参加“核心素养导向的数学教学”专题培训；
• 2020年入选广西“十三五”基础教育名师培养对象。

这些经历为他形成“问题驱动—合作探究—分层拓展”的教学模式奠定了基础。

李正勇老师的课堂以“生动、扎实、高效”著称。他擅长将抽象的数学知识与生活实际结合，例如通过防城港港口物流数据设计统计案例，激发学生学习兴趣。其教学特色可概括为：

• 情境化教学：利用本地资源创设问题情境，如东兴口岸贸易中的函数模型；
• 思维可视化：引导学生用思维导图梳理几何证明逻辑链；
• 差异化作业：根据学生水平设计A（基础）、B（提升）、C（拓展）三级作业。

在2022年全市数学优质课比赛中，他的《二次函数与拱桥设计》一课因融合工程实例获一等奖。

作为研究型教师，李老师主持完成广西教育科学规划课题《边疆民族地区初中数学分层教学实践研究》，其成果在防城港市20余所学校推广。近年来发表的主要论文包括：

• 《“双减”背景下初中数学作业优化设计策略》
• 《北部湾经济区中学数学课程资源开发研究》
• 《基于SOLO分类理论的数学思维评价实践》

他还参与编写广西地方教材《数学与海洋文化》，将京族民俗中的数学元素融入课程，填补了民族数学教育研究的空白。

担任班主任期间，李老师独创“三心育人法”——爱心、耐心、匠心。他建立的学生成长档案包含：

• 学习轨迹跟踪表
• 心理健康观察日志
• 家校共育反馈卡

2021届学生小张因家庭变故成绩下滑，李老师通过每周谈心、学科帮扶，最终帮助其考入示范性高中。这类案例在他15年班主任生涯中不胜枚举，所带班级5次获评市级“优秀班集体”。

作为防城港市数学学会理事，李老师多次承担送教下乡任务，赴东兴市、上思县等偏远学校开展教师培训。2023年，他牵头成立“边海数学教育联盟”，组织跨区域教研活动12场，惠及教师300余人。其社会贡献主要体现在：

• 开发面向农村教师的《数学实验课操作指南》微课程；
• 担任广西青少年科技创新大赛评委；
• 为防城港国际医学开放试验区建设提供数据建模咨询。

李老师的教育成果获得多维度认可：

• 2018年 广西壮族自治区“优秀教师”
• 2020年 防城港市“拔尖人才”称号
• 2022年 全国中学生数学能力竞赛“优秀指导教师”

学校以他名字命名的“正勇数学工作室”已成为青年教师孵化基地，培养出市级教学能手6名。

李正勇老师始终践行“教育是点燃火种而非填满容器”的理念。面对人工智能对教育的冲击，他正探索“数学+”跨学科融合模式，如与物理组合作开发《港口机械中的数学原理》校本课程。他表示：“边疆地区的数学教育更要注重思维启蒙，让每个孩子都能享受思考的乐趣。”未来，他计划构建北部湾数学教育数据库，为区域教育均衡发展提供支持。

在防城港市实验中学的校园里，李老师的身影常见于清晨的教室或深夜的办公室。他用专业与热忱诠释着新时代教师的内涵，其教育故事仍在继续书写。