临汾市兴国实验小学历史(临汾兴国实小史)

临汾市兴国实验小学的创立可追溯至20世纪60年代。彼时，国家正处于基础教育普及的关键阶段，临汾作为晋南文化中心，亟需一所兼具实验性与示范性的小学，以满足群众对优质教育的需求。学校初名“兴国小学”，后因承担教育改革试点任务，于70年代末更名为“兴国实验小学”。

建校初期，学校面临资源匮乏的挑战，但通过以下举措逐步站稳脚跟：

• 整合本地师资力量，吸引师范院校毕业生加入；
• 开设基础学科与劳动技能结合的特色课程；
• 依托社区支持，扩建校舍并完善教学设施。

20世纪80年代至90年代，伴随改革开放的深入，兴国实验小学迎来首次跨越式发展。学校被列为临汾市首批教育现代化试点单位，重点推进以下改革：

• 引入电化教学设备，如投影仪、语音实验室；
• 试行“快乐教育”模式，减轻学生课业负担；
• 建立教师培训体系，定期选派骨干赴省外交流。

这一时期，学校在区域内率先实现“两基”达标（基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲），并获评“山西省示范小学”。

进入21世纪，兴国实验小学以新课改为契机，全面优化教育生态。学校提出“五育并举”的办学理念，具体实践包括：

• 开发校本课程，如晋南文化、科技创新等特色科目；
• 推行“小班化”教学，班级规模控制在40人以内；
• 建设数字化校园，实现多媒体教室全覆盖。

2015年后，学校进一步拓展社会合作，与高校共建教育实践基地，并开设家长学校，形成家校共育机制。

兴国实验小学始终将文化传承作为办学特色之一。例如：

• 设立“非遗进校园”项目，邀请民间艺人教授剪纸、皮影戏；
• 每年举办“黄河文化节”，展示学生创作的乡土主题作品；
• 组建少儿蒲剧团，传承晋南传统戏曲。

这些举措不仅丰富了学生的文化体验，也为地方非遗保护提供了新路径。

从最初的平房校舍到如今的现代化校园，兴国实验小学的硬件升级经历了三个阶段：

• 初创期（1960s-1980s）：以砖木结构为主，功能单一；
• 发展期（1990s-2010s）：新建教学楼、操场和图书馆；
• 提升期（2010s至今）：建成智慧教室、风雨操场和生态花园。

2020年投入使用的“科创中心”成为学校新地标，内设机器人实验室、3D打印工坊等。

学校凭借扎实的办学成果，累计获得市级以上荣誉50余项，包括：

• “全国青少年科技教育先进学校”；
• “山西省文明校园”；
• “临汾市教学质量突出单位”。

其毕业生中涌现出多名省级学科竞赛获奖者，部分校友已成为各领域的中坚力量。

面向“十四五”，兴国实验小学制定了“智慧教育+文化育人”的双轮驱动战略：

• 建设区域教育大数据平台，实现个性化学习分析；
• 深化与晋南文化研究机构的合作，开发系列文化读本；
• 筹建国际交流部，探索双语教学模式。

通过持续创新，学校致力于打造辐射晋南的基础教育高地。

临汾市兴国实验小学的历史，是一部从无到有、从弱到强的奋斗史。其以教育为本、以文化为魂的实践，不仅塑造了万千学子的成长轨迹，也为区域教育发展提供了可借鉴的范本。在未来的征程中，学校将继续书写属于它的时代篇章。