潮州市实验学校陈少华(潮实陈少华)

在班级管理中，他倡导“以德立班、以文化人”的理念，通过主题班会、社会实践等活动，培养学生的集体荣誉感和社会责任感。其带班的班级多次被评为市级“优秀班集体”，学生在中考和各类竞赛中表现优异。
除了这些以外呢，陈少华积极参与教育科研，主持或参与多项省市级课题，发表多篇教学论文，为区域教育改革提供了实践范本。

作为学校骨干教师，他还承担青年教师培养工作，通过“师徒结对”和公开课示范，助力青年教师成长。陈少华的贡献不仅限于校园，他还投身公益教育，参与乡村学校帮扶项目，展现了教育工作者的社会担当。他的教育实践充分体现了“立德树人”的根本任务，是潮州市实验学校乃至潮州教育的一张亮丽名片。

• 情境化教学：通过创设真实或模拟的生活情境，将语文知识融入实际问题解决中。
  例如，在讲授古典诗词时，他会组织学生开展“诗词中的历史”主题探究，结合潮州本地文化遗迹进行实地教学。
• 跨学科融合：打破学科壁垒，将语文与历史、艺术等学科结合。他曾设计“丝绸之路上的文学”项目，引导学生从文学、地理、经济多角度分析文本。
• 分层教学：针对学生差异设计弹性作业和个性化辅导方案，确保每个学生都能在原有基础上获得提升。

这些方法的实施，使得学生的课堂参与度和学业成绩显著提高。
例如，他所任教班级的语文中考优秀率连续五年超过全市平均水平15个百分点。

• 文化浸润：通过布置“班级读书角”“名言墙”等环境元素，营造书香氛围。每周开展“经典诵读”活动，培养学生的人文素养。
• 自主管理：推行“班干部轮岗制”，让每位学生参与班级事务，锻炼领导力和责任感。
• 家校协同：定期举办家长沙龙，分享家庭教育案例，构建家校共育机制。疫情期间，他设计的“云端家访”模式被全区推广。

值得注意的是，他主导的“红色研学”德育项目，组织学生走访潮州革命老区，结合地方党史编写校本教材，获评广东省中小学德育优秀案例。

• 课题研究：主持市级重点课题《核心素养导向的初中语文单元教学设计研究》，提出“三维目标统整”模型，被纳入潮州市教师培训课程。
• 论文著作：在《中学语文教学参考》等期刊发表《古诗词教学中的审美教育路径探析》等论文，其中多篇获省级奖项。
• 资源开发：参与编写广东省地方教材《潮州文化读本》，将本土非遗文化融入语文课程。

他的科研成果不仅提升了本校教学质量，还为区域教育均衡发展提供了支持。
例如，其开发的“古诗文微课资源包”被20余所乡村学校免费使用。

• 乡村教育帮扶：连续8年参与“名师送教”活动，为饶平县山区学校提供教学指导，培训乡村教师超200人次。
• 公益讲座：在潮州市图书馆开设“家庭教育公益课堂”，惠及家长群体逾千人。
• 文化传承：联合潮州市文联开展“青少年非遗传承计划”，指导学生创作潮剧剧本并公开演出。

2022年，他发起“书香伴成长”图书捐赠活动，为偏远小学筹集图书5000余册，相关事迹被《潮州日报》专题报道。

• 坚守育人初心：教师需平衡分数导向与素养培育，关注学生的终身发展。
• 拥抱技术变革：积极探索智慧教育工具的应用，如利用AI辅助作文批改。
• 深化协同育人：构建学校、家庭、社会三位一体的教育生态圈。

潮州市实验学校正以陈少华等优秀教师为引领，推进“品质教育”建设工程。未来，他的经验将进一步辐射至更广阔的教育领域，为培养德才兼备的新时代人才贡献力量。