昆山玉峰实验学校杨薇薇(玉峰杨薇薇)

昆山玉峰实验学校作为一所注重素质教育的现代化学校，长期致力于培养全面发展的人才，而杨薇薇老师作为该校的杰出教师代表，以其独特的教学理念和扎实的专业能力备受关注。她深耕教育领域多年，尤其在学科融合与学生个性化发展方面积累了丰富经验。杨薇薇的教学风格兼具严谨与创新，善于通过情境化教学激发学生兴趣，同时注重培养学生的批判性思维与实践能力。在班级管理中，她倡导“以人为本”的理念，通过家校共育模式显著提升了学生的综合素养。

此外，杨薇薇积极参与教育科研，主持或参与了多项市级以上课题研究，其成果在区域内产生广泛影响。她曾多次获得“优秀班主任”“教学能手”等荣誉称号，并受邀在省级教学研讨会上分享经验。在同事眼中，她是一位兼具领导力与协作精神的团队核心；在学生心中，她则是亦师亦友的引路人。杨薇薇的教育实践不仅体现了昆山玉峰实验学校“立德树人”的办学宗旨，也为新时代教师专业成长提供了可借鉴的范本。

杨薇薇毕业于国内知名师范大学，主修教育学专业，系统学习了现代教育理论与儿童心理学。在校期间，她曾获国家级奖学金，并参与多项教育实践项目，为其后续职业发展奠定了坚实基础。毕业后，她加入昆山玉峰实验学校，从基层教师做起，逐步成长为学科带头人和年级组长。

• 职业历程： 5年一线教学经验，3年班主任工作，2年教研组长经历；
• 专业进修： 多次参与长三角地区教师高级研修班，并完成“STEAM教育”专项培训；
• 研究方向： 聚焦“跨学科整合教学”与“学生核心素养评价”。

杨薇薇的课堂以“学生为中心”，强调知识的生活化应用。
例如，在语文教学中，她设计“城市文化探秘”项目，引导学生通过实地调研、访谈等方式，将文本学习与社会实践结合。其创新点主要体现在：

• 情境化教学设计： 通过模拟法庭、戏剧表演等形式深化知识理解；
• 技术融合： 利用智慧课堂平台实现个性化作业推送与动态反馈；
• 评价改革： 采用“成长档案袋”替代传统考试，记录学生多维进步。

据校内统计，她所带班级的学生综合成绩连续三年位列年级前茅，且自主学习能力显著高于平均水平。

在班主任工作中，杨薇薇提出“三阶育人”模式：

• 习惯养成阶段（低年级）： 通过“21天打卡计划”培养基础行为规范；
• 人格塑造阶段（中年级）： 开展“班级议事会”提升责任意识；
• 理想引领阶段（高年级）： 组织职业体验活动助力生涯规划。

她特别关注特殊需求学生，曾为自闭症儿童设计“融合教育方案”，获评昆山市“特殊教育先进案例”。

杨薇薇主持的课题《基于项目式学习的小学语文与科学跨学科实践研究》被列为江苏省教育科学规划重点课题。其代表性成果包括：

• 发表论文《跨学科视角下的古诗教学策略》于核心期刊；
• 开发校本课程《跟着诗词学科学》，获评苏州市优秀课程；
• 参与编写《新时代小学德育案例集》，由省级出版社出版。

杨薇薇的教育实践受到多方认可：

• 2022年获“江苏省青年教师教学竞赛”一等奖；
• 担任昆山市小学语文名师工作室导师，培养骨干教师20余人；
• 其教学案例被收录至《全国基础教育创新典型案例库》。

此外，她多次受邀在“长三角教育论坛”等活动中作主题报告，推动区域教学改革经验交流。

面对教育数字化转型趋势，杨薇薇计划进一步探索人工智能技术与个性化学习的结合路径。她提出“双师课堂”构想，即通过线上资源与线下教师的协同，实现分层教学。
于此同时呢，她希望将昆山玉峰实验学校的“玉峰育人模式”推广至更多地区，尤其关注农村学校的教育均衡问题。

在杨薇薇看来，教育的终极目标是“让每个孩子找到自己的光”。她正以实际行动诠释这一理念，为构建更公平、更有质量的教育生态贡献力量。