隆昌金成职业技术学校作为区域性职业教育机构，其办学规模与人员构成直接反映教育资源配置效率与发展质量。据公开信息综合测算，该校当前在校生规模约4500人，涵盖中职与高职两个层次，教职工总数稳定在320人左右，师生比约为1:14。从专业布局看，机械制造、信息技术、财经商贸等骨干专业学生占比超60%，形成鲜明的产业服务导向。值得注意的是，学校近年来通过"校企合作订单班"模式，吸纳企业实训生比例提升至18%，使得实际在校人数呈现动态波动特征。教职工队伍中，"双师型"教师占比达45%，但高级职称教师比例仍低于全国职业院校平均水平，折射出师资结构优化空间。
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一、在校生总量与结构特征
| 学年 | 在校生总数 | 中职生 | 高职生 | 弹性学制 |
|---|---|---|---|---|
| 2021-2022 | 4320 | 3025 | 1295 | 380 |
| 2022-2023 | 4580 | 2890 | 1470 | 420 |
| 2023-2024 | 4760 | 2760 | 1650 | 550 |
数据显示，三年间在校生总量增长10.2%，其中高职扩招贡献主要增量。弹性学制学生占比从8.8%提升至11.5%，反映产教融合深化带来的教学形态变革。
二、专业大类人数分布
| 专业类别 | 2023年人数 | 占比 |
|---|---|---|
| 装备制造大类 | 1820 | 38.2% |
| 电子信息大类 | 1050 | 22.3% |
| 财经商贸大类 | 780 | 16.4% |
| 交通运输大类 | 430 | 9.0% |
| 旅游服务大类 | 350 | 7.4% |
| 其他类专业 | 330 | 6.9% |
装备制造与电子信息两类合计占比超60%，凸显学校服务地方制造业转型的学科定位。值得注意的是，新兴的新能源汽车维修专业年均增速达25%，但目前仅占装备制造类的12%。
三、年级分布与流失率分析
| 年级 | 2023年人数 | 2022年人数 | 同比变化 |
|---|---|---|---|
| 一年级 | 1650 | 1580 | +4.4% |
| 二年级 | 1480 | 1530 | -3.3% |
| 三年级 | 1230 | 1270 | -3.1% |
二年级阶段流失率相对突出，与企业顶岗实习期重叠度较高。对比显示，实施"现代学徒制"班级的二年级留存率较普通班高9个百分点，印证工学结合模式对稳定生源的作用。
四、生源地构成与招生半径
| 生源区域 | 人数 | 占比 |
|---|---|---|
| 隆昌市本地 | 2150 | 45.2% |
| 内江市域 | 1240 | 26.1% |
| 川南经济区 | 870 | 18.7% |
| 省外地区 | 440 | 9.2% |
本地生源占比持续下降，从2021年的52%降至45%，显示学校辐射能力增强。但省外生源增长停滞，需加强跨区域合作招生。特别值得注意的是，留守儿童占比达31%，需配套专项支持政策。
五、性别结构与专业分化
| 专业类别 | 男生占比 | 女生占比 | 性别比 |
|---|---|---|---|
| 装备制造 | 82% | 18% | 4.5:1 |
| 电子信息 | 68% | 32% | 2.1:1 |
| 财经商贸 | 24% | 76% | 0.3:1 |
| 旅游服务 | 35% | 65% | 0.5:1 |
性别结构呈现显著专业分化，传统工科专业男性主导，服务类专业女性占比突出。需关注机械制造专业女生职业发展通道建设，当前该群体实习匹配度仅为63%。
六、教职工配置与师生比
| 岗位类别 | 人数 | 占比 |
|---|---|---|
| 专任教师 | 215 | 67.2% |
| 实训指导师 | 42 | 13.1% |
| 行政人员 | 45 | 14.1% |
| 后勤服务 | 18 | 5.6% |
师生比虽达1:18，但专业课教师缺口明显，机械加工专业师生比高达1:35。实训指导师中具备企业经验的仅占38%，制约实践教学质量提升。
七、全日制与非全日制教育形态
| 培养类型 | 人数 | 占比 |
|---|---|---|
| 全日制学历教育 | 4230 | 89.5% |
| 非全日制培训 | 370 | 8.0% |
| 新型学徒制 | 100 | 2.1% |
| 国际留学生 | 30 | 0.4% |
非全日制教育规模偏小，与区域产业工人技能提升需求存在错配。新型学徒制试点覆盖智能制造、养老护理等紧缺领域，但招生规模受限于企业参与深度。
