贵州水利水电职业技术学院占地多少亩，什么情况下成立(贵州水院占地与建校)

贵州水利水电职业技术学院（以下简称“学院”）是经贵州省人民政府批准、国家教育部备案成立的全日制公办普通高等职业院校。学院秉承“厚德、砺能、笃学、善行”的校训，致力于为水利水电行业和区域经济社会发展培养高素质技术技能人才。学院的主校区坐落于风景秀丽、院校林立的贵州（清镇）职教城，这里是贵州省为整合职业教育资源、打造职业教育高地而重点规划建设的现代化职业教育园区。

关于学院的具体占地面积，其校园规划充分考虑了现代化职业院校的发展需求。学院在清镇职教城的新校区建设规模宏大，总占地面积达到了相当可观的程度，为各项功能的实现提供了充足的空间。广阔的校园内，不仅布局了先进的教学楼、实验实训楼、图书馆、行政办公楼等主体建筑，还配备了标准化的体育场馆、学生公寓、食堂等完备的生活配套设施。特别是为了突出其专业特色，学院投入巨资建设了与水利、水电、土木、电力等专业相匹配的校内实训基地，这些实训场所往往需要占用较大的面积以模拟真实的工作场景和操作流程。充足的占地面积保障了学院能够拥有一个设施先进、功能齐全、环境优美的育人环境，满足了师生教学、科研、学习、生活的多元化需求，为学院的长期可持续发展奠定了坚实的硬件基础。校园的整体规划与建设体现了现代职业教育理念，强调理论与实践相结合，学训一体，为培养学生成为动手能力强、综合素质高的技术技能型人才创造了优越的条件。

学院的成立是时代发展的产物，其背后有着深刻的国家战略、区域经济需求和行业发展需要等多重动因。

• 国家战略的推动：西部大开发与职业教育发展

  新世纪之初，国家西部大开发战略进入全面深入推进阶段。国家层面高度重视西部地区的基础设施建设、生态环境保护和特色产业发展。水利工程作为基础设施建设的重中之重，对于防洪减灾、供水保障、农业灌溉、能源开发具有不可替代的作用。
  于此同时呢，国家明确将职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置，出台了一系列政策措施鼓励和支持职业教育的改革与发展，要求职业教育紧密对接产业结构，服务区域经济。在此双重背景下，成立一所专门培养水利水电领域技术人才的高职院校，正是响应国家号召、落实国家战略的具体行动。

• 贵州省情的内在需求：水资源优势与工程性缺水并存

  贵州省地处云贵高原，降水丰沛，河流众多，水能资源理论储量丰富，是国家“西电东送”南部通道的重要能源基地。独特的喀斯特地貌导致地表水渗漏严重，蓄水能力弱，形成了“地下水滚滚流，地表水贵如油”的工程性缺水局面。这种水资源禀赋与开发利用难题并存的省情，决定了贵州省对水利工程建设、水资源优化配置、水土保持与水生态治理有着极为迫切和长期的需求。要解决这些问题，离不开一支规模庞大、技术过硬的水利专业技术技能人才队伍。传统上，这类人才多依赖省外院校培养或企业内部培训，无论在数量、质量还是专业针对性上，都难以完全满足贵州水利事业快速发展的需要。
  因此，设立本土化的水利水电类专业院校，自主培养“用得上、留得住、干得好”的本土化人才，成为贵州省破解水利发展人才瓶颈的必然选择。

• 能源产业发展的迫切要求：“西电东送”与能源基地建设

  随着“西电东送”战略的实施，贵州的水电、火电等能源产业迎来了飞速发展期。一大批大型水电站、火电厂以及配套的电网设施相继建设和投入运营。能源产业的爆炸式增长，带来了对电力技术、设备安装、运行维护、自动化控制等领域技能人才的巨大缺口。电力行业的稳定、安全、高效运行，需要大量工作在生产、建设、管理、服务第一线的技术技能人才作为支撑。成立一所涵盖水电、电力系统自动化技术等专业的高职院校，能够定向为贵州的能源企业输送新鲜血液，保障能源战略的顺利实施和能源产业的持续健康发展。

• 职业教育体系完善的必然步骤

  在学院成立之前，贵州省的高等职业教育体系尚在不断完善之中，特别是在水利水电这一特色和优势领域，缺乏一所高起点的、专门化的高等职业院校来引领相关专业群的建设与发展。成立贵州水利水电职业技术学院，可以优化贵州省高等职业教育的布局结构，填补水利水电类高职教育的空白，形成与产业发展相匹配的职业教育专业体系，提升职业教育整体服务能力。

学院的成立并非一蹴而就，它经历了长期的酝酿、筹备和申报过程，凝聚了多方的心血和努力。

早在二十一世纪初，随着国家对职业教育的日益重视和贵州水利电力行业对人才需求的日益凸显，贵州省水利、教育等主管部门就开始着手调研和论证成立一所水利水电类高职院校的必要性和可行性。相关调研深入分析了贵州省水利水电行业的人才现状、未来需求以及现有教育培训资源的供给情况，论证报告明确指出，设立专门的职业技术学院是解决人才短缺问题的有效途径。

在充分论证的基础上，贵州省人民政府正式将筹建贵州水利水电职业技术学院提上议事日程。筹备工作组随之成立，负责学院的规划、选址、师资引进、专业设置、设施建设等一系列前期准备工作。筹备过程面临着诸多挑战，包括建设资金的筹措、校园用地的规划审批、专业教学计划的制定、高水平师资的招募等。但在省委省政府的大力支持和各相关部门的通力协作下，这些困难被逐一克服。

经过数年的精心筹备，学院顺利通过了贵州省人民政府的正式审批，并报国家教育部备案成功。这标志着贵州水利水电职业技术学院获得了国家认可的高等学历教育招生资格，正式成为贵州省高等教育大家庭中的一员。学院在成立之初，通常会在已有的一些水利水电类中专或培训基地的基础上进行整合提升，实现资源的优化配置和办学层次的跨越。获准成立后，学院迅速投入招生和教学工作，开启了为贵州水利水电事业培养技术技能人才的新篇章。随后，为适应职业教育规模化、集约化发展的趋势，学院积极响应贵州省关于职业教育资源整合的布局，迁入规划建设中的清镇职教城，迎来了校园建设和办学条件的飞跃式发展。

如前所述，学院在清镇职教城拥有的广阔占地面积，对其实现办学目标、提升办学水平起到了至关重要的作用。这种支撑作用体现在多个方面：

• 保障教学实训空间需求：水利、水电、土木、测绘等工科专业具有很强的实践性，教学过程中需要大量的实验、实训环节。宽阔的校园允许学院建设规模庞大、设备先进的校内实训中心，例如水工建筑物实训场、水利工程施工技术实训基地、输配电线路实训基地、水电站模拟运行实训室等。这些实训场地和设备往往占地面积大，是培养学生实践动手能力和职业素养的核心载体。
• 促进产教融合与校企合作：充足的空间为引入企业真实生产环节或研发机构进驻校园提供了可能。学院可以与企业合作共建产业学院、生产性实训基地或技术协同创新中心，实现“校中厂”、“厂中校”的深度融合模式，使学生能够在真实或仿真的职业环境中学习成长。
• 优化学习生活环境：大规模的校园可以进行科学合理的功能分区，将教学区、运动区、生活区相对分离，互不干扰，有利于营造安静、舒适、和谐的学习和生活氛围。优美的校园环境本身也是一种重要的育人资源，对陶冶学生情操、促进身心健康具有积极意义。
• 预留未来发展空间：职业教育需要紧跟技术发展和产业升级步伐。保留一定的土地储备，为学院未来增设新专业、扩建实训设施、引进高层次人才、开展国际合作办学等预留了弹性发展空间，确保了学院的可持续竞争力。

自成立以来，贵州水利水电职业技术学院紧紧抓住国家大力发展职业教育和贵州省深入推进工业强省、城镇化带动战略的历史机遇，实现了快速健康发展。

在专业建设方面，学院始终坚持以水利、电力为特色，不断优化专业结构，形成了覆盖水利工程与管理、电力技术、土木建筑、智能制造、信息技术、现代服务等多个领域的专业群。其中，水利工程、电力系统自动化技术等一批专业成为省级重点或特色专业，人才培养质量得到社会广泛认可。

在人才培养方面，学院深化教育教学改革，积极探索“现代学徒制”、“订单班”等人才培养模式，强化实践教学环节，学生的职业技能和综合素养显著提升。毕业生以其扎实的专业基础、较强的实践能力和良好的职业精神，深受用人单位欢迎，就业率持续保持在较高水平，为贵州省乃至全国的水利水电、能源电力及相关行业输送了大批优秀技术技能人才。

在社会服务方面，学院充分发挥自身人才和技术优势，积极面向行业企业开展技术培训、技能鉴定、技术咨询和技术研发服务，成为区域水利水电行业重要的技术技能积累、传承与创新基地，为地方经济社会发展做出了积极贡献。

同时，学院的基础设施建设、师资队伍建设、校园文化建设等方面也取得了长足进步。迁入职教城新校区后，办学条件得到根本性改善，一支结构合理、专兼结合、素质优良的“双师型”教师队伍逐步壮大，和谐文明的校园文化氛围日益浓厚。

展望未来，贵州水利水电职业技术学院将继续立足贵州、面向全国、服务行业，坚持走内涵式发展道路。学院将紧跟技术变革和产业升级趋势，动态调整和优化专业设置，持续深化产教融合、校企合作，创新人才培养模式，努力提升办学质量和水平。学院将更好地利用其优越的占地面积和硬件设施，将其转化为育人优势和竞争优势，力争建设成为特色鲜明、质量优异、社会认可的高水平高等职业院校，为新时代水利水电事业和区域经济社会高质量发展提供更加坚实的人才和智力支撑。面对职业教育发展的新形势、新任务，学院将继续弘扬其成立的初心与使命，在培养大国工匠、能工巧匠的道路上砥砺前行。