四川省德阳市中江职业中专学校(德阳中江职中)

四川省德阳市中江职业中专学校（以下简称“中江职中”）是四川省职业教育领域的重要代表，也是区域经济社会发展的关键支撑力量。该校创办于1987年，2006年被教育部认定为“国家级重点中等职业学校”，2013年入选“国家中等职业教育改革发展示范学校”，形成了以“产教融合、校企合作”为核心的办学特色。学校立足德阳、辐射四川，紧密对接装备制造、电子信息、现代服务等地方支柱产业，构建了“升学有径、就业有位、创业有方”的多元化人才培养体系。截至2023年，学校开设12个主干专业，拥有在校生近4000人，年均输送技术技能人才超1000人，毕业生就业率连续五年保持在98%以上。

中江职中的核心竞争力体现在三个方面：一是深度产教融合模式，通过与京东、格力等龙头企业共建实训基地，实现教学链与产业链的无缝衔接；二是“双师型”教师队伍建设成效显著，高级职称教师占比达35%，企业兼职教师比例超过20%；三是创新“模块化+定制化”课程体系，开发了《智能制造技术》《电子商务运营》等10余门省级精品课程。然而，随着产业升级加速和职业教育改革深化，学校也面临实训设备更新滞后、高端技能认证覆盖率不足等问题。未来需进一步强化数字化转型，探索“人工智能+职业教育”新路径，以巩固其在区域职教领域的引领地位。

一、学校概况与基础条件

办学定位与硬件设施

中江职中占地200亩，建筑面积8.6万平方米，设有机械加工、电子电工、计算机网络等7大实训中心，设备总值达5800万元。对比四川省同类职业院校（如下表），其生均实训面积和设备价值均处于领先水平，但相较于东部发达地区职校仍存在数字化设备占比偏低的问题。

学校现有教职工246人，其中正高级讲师8人，副高级职称67人，“双师型”教师占比达72%。与省内其他职校相比，其高级职称教师比例较高，但横向对比长三角地区示范校，在企业技术骨干兼职授课、国际职业资格认证方面仍有提升空间。

二、专业建设与课程体系

专业布局与课程创新

学校重点建设机械制造、电子信息、现代服务3大专业群，其中“数控技术应用”和“电子商务”专业为省级重点专业。课程体系采用“基础平台+专业模块+岗位定制”三级架构，开发了《工业机器人编程》《跨境电商实务》等特色课程。

与省内其他职校相比，中江职中的课程数字化改造进度较快，但虚拟仿真实训室覆盖率（仅30%）低于全国示范校平均水平（45%）。此外，“1+X”证书制度实施规模有待扩大，目前仅覆盖5个试点证书。

三、人才培养与就业质量

就业结构与职业发展

2020-2022年毕业生就业率分别为98.7%、97.5%、96.8%，其中对口就业率稳定在85%以上。就业地域分布显示，65%的学生留在成渝经济圈，25%赴珠三角、长三角地区发展。

对比发现，中江职中毕业生起薪水平略高于四川省中职平均线（约3500元），但低于苏州、东莞等地同类院校（4500-5000元）。升学渠道方面，近三年累计1200名学生通过单招考试进入高职院校，升学率达31%，但本科升学率仅占升学人数的8%。

四、产教融合与校企合作

合作模式与成效

学校与78家企业建立合作关系，形成“订单培养”“工学交替”“现代学徒制”三类培养模式。其中，与京东合作的“电商客服订单班”年均培养120人，留用率达95%；与德阳高新区共建的“智能制造实训基地”累计培训企业员工超2000人次。

相较而言，中江职中的深度合作企业数量少于沿海地区职校（如深圳宝安职教集团合作企业超200家），且本地企业参与度较高（占合作企业的76%），跨区域产业链联动能力有待加强。

五、师资队伍与教学改革

教师结构与发展路径

学校实施“名师培养工程”，现有省级名师工作室主持人2人，市级学科带头人14人。教师队伍中，具备企业实践经历的“双师型”教师占比72%，较四川省中职均值（65%）高出7个百分点。

教学改革方面，学校推行“三教”改革，开发活页式教材6套，建设虚拟仿真资源库涵盖12个专业。但教师参与国际职业资格认证的比例仅15%，低于长三角地区30%的平均水平，国际化教学能力亟待提升。

六、学生发展与社会服务

技能竞赛与创新创业

近五年学生获省级以上技能大赛奖项47项，其中全国职业院校技能大赛二等奖3项。2022年“智能制造生产线装调”项目团队包揽四川省赛冠亚军，创历史最佳成绩。

创新创业教育方面，学校建成“创客空间”孵化基地，累计支持学生创业项目32个，但工商注册率仅15%，远低于浙江省职校平均45%的水平。社会培训年均开展职业技能培训5000人次，但高端证书（如工业机器人操作）培训占比不足10%。

七、挑战与发展机遇

现存问题与转型方向

• 设备迭代压力：智能制造相关专业设备更新周期需缩短至3年以内，当前5-8年的更新节奏难以匹配产业技术演进；
• 国际化短板：境外合作院校仅2所，留学生规模不足50人，与“一带一路”倡议下的职教出海趋势脱节；
• 数字转型瓶颈：智慧校园建设仍处于初级阶段，仅有30%课程实现混合式教学，虚拟工厂覆盖率低于预期；
• 区域竞争加剧：成都平原城市群职教资源快速集聚，德阳、绵阳等地同类院校在专业细分度上形成挤压效应。

未来发展需聚焦三大战略：一是建设“工业4.0”实训中心，引入智能产线模拟系统；二是深化与德国、日本职教机构的合作，开发IHK等国际认证课程；三是构建“云上职教”平台，实现跨区域资源共享。通过强化“技术技能+数字素养”复合培养，力争在“十四五”期间跻身全国百强中职学校行列。

作为西部县域职业教育的标杆，中江职中在服务乡村振兴、推动产业升级中发挥了不可替代的作用。其“扎根产业、校企共生”的办学逻辑为同类院校提供了可复制的经验，但在数字化转型和国际化拓展上的突破仍需政策支持与资源投入。未来若能在人工智能教育、跨国职教联盟建设等领域取得进展，有望成为成渝双城经济圈技术技能人才供给的核心枢纽。