湘潭卫校廖勇老师作为该校护理与健康学院的骨干教师，长期深耕医学教育领域，凭借扎实的专业功底和创新教学理念，在课程改革、科研实践与社会服务方面取得显著成效。其主导开发的“沉浸式临床模拟教学体系”将理论与实操深度融合，通过虚拟病例库、智能化考核系统等工具，显著提升学生岗位适应能力；主持的省级重点课题《基层医疗人才核心能力培养路径研究》填补了区域性医疗教育研究的空白。在教学实践中，他首创“三维动态评价模型”，从知识掌握、技能熟练度、职业素养三个维度对学生进行全过程跟踪，使毕业生执业资格考试通过率连续三年位居全省前列。此外，廖勇积极搭建校企合作平台，与多家三甲医院共建实训基地，推动教学内容与临床需求无缝对接，其主导的“急救技能标准化培训项目”已覆盖超万名基层医护人员，形成“产学研用”一体化的教育生态。

一、教学创新：构建多维联动的育人模式

廖勇老师突破传统教学模式，打造“理论-模拟-实战”三位一体的课程体系。通过引入高仿真智能模拟人、VR虚拟现实技术等数字化工具，构建沉浸式教学场景。

数据显示，采用混合式教学模式后，学生团队协作能力提升40%，临床思维活跃度提高35%。其研发的“护理操作智能评分系统”通过动作捕捉技术实现客观化考评，较传统人工评分效率提升3倍，误差率降低至5%以下。

二、科研实践：聚焦基层医疗痛点攻关

廖勇主持的科研项目紧密围绕基层医疗卫生需求，近五年累计获批省部级课题5项，横向合作项目8项，形成“教学-科研-转化”良性循环。

其主持的《基于岗位胜任力的护理课程重构研究》获省级教学成果一等奖，开发的“老年照护虚拟实训系统”被全国23所职业院校采用。科研成果转化产生的直接经济效益达800万元，间接社会效益超3000万元。

三、社会服务：打造医教协同生态圈

廖勇牵头组建“湘江医疗教育联合体”，整合高校、医院、社区三方资源，构建“1小时应急响应圈”。通过“双师型”教师培养计划，近三年为企业输送技术骨干120余名。

在抗击新冠疫情期间，其团队开发的“线上+线下”混合式培训模式，为2000余名基层医护人员提供防护指导，相关经验被省卫健委列为典型案例。主导编制的《乡镇卫生院感染防控手册》已成为区域内行业标准。

通过持续的教学改革与技术创新，廖勇老师逐步构建起“教育链-人才链-产业链”贯通的医学教育新模式。其倡导的“能力本位”培养理念不仅重塑了学校课程体系，更通过技术输出和标准制定影响着区域医疗教育生态。未来随着数字技术的深度融入，这种以需求为导向、以实践为核心的教育模式有望为基层医疗人才培养提供可复制的“湘潭样本”。