北京卫生学校丰台学校（北京丰台卫生学校）是北京市卫生健康领域职业教育的重要基地，依托区域医疗资源与行业需求，形成了以护理、药学、康复技术为核心的特色办学体系。学校始建于1981年，历经多次整合与升级，现为国家级重点中等职业学校，承担着为京津冀地区基层医疗机构输送专业人才的任务。其办学特点体现在“医教融合”模式深化、实训设施标准化程度高、就业对口率稳定在90%以上。近年来，学校通过与三甲医院共建实训基地、开设订单班等方式，强化实践教学，同时拓展国际护理证书（如CGFNS）培训，提升学生竞争力。然而，受限于校区面积和生源规模，其在专业扩展和科研能力上仍面临挑战。

一、历史沿革与办学定位

北京丰台卫生学校前身为北京市丰台区医学专科学校，2002年经市教育局批准更名为现名，2010年被纳入北京市职业院校分级建设计划。学校以“服务基层医疗”为宗旨，开设护理、药剂、医疗器械维修等6个中职专业，其中护理专业为北京市骨干特色专业。

二、专业设置与课程体系

学校现有专业覆盖医疗技术、健康服务两大领域，其中护理专业细分为老年护理、急危重症护理方向。课程体系采用“1+X”证书制度，除学历证书外，学生需考取护士执业资格、医药商品购销员等职业资格证书。

三、师资结构与教学资源

学校现有专任教师128人，其中“双师型”教师占比达65%，副高级以上职称教师占32%。实训中心配备模拟病房、ICU实训室等场景化教学空间，与北京天坛医院、丰台区中西医结合医院等6家机构建立深度合作关系。

四、学生发展与就业质量

近三年毕业生一次性就业率保持在92%-95%之间，主要流向社区卫生服务中心、养老机构及民营医疗机构。2022年数据显示，护理专业对口就业率达94.7%，薪资水平集中在4500-6000元/月区间。

五、区域医疗教育生态对比

与北京市其他卫生类学校相比，丰台卫校在基层医疗人才培养上具有地域优势，但其硬件设施和专业广度弱于通州卫校、房山卫校等新建校区。在师资结构上，其“双师型”教师比例高于全市中职平均水平，但高级职称教师数量仍需提升。

• 核心优势：社区医疗资源联动紧密，实习岗位充足
• 待改进项：科研成果转化不足，国际化课程较少
• 竞争压力：民办护理院校兴起带来的生源分流

未来，学校需在智慧医疗技术应用、康养产业人才定制培养等方面突破，同时推动校区扩建以缓解实训场地紧张问题。通过深化“医校企”三方协同，可进一步强化其在京南地区医疗教育领域的枢纽地位。