西城区一师附小舞蹈班(一师附小舞班)

西城区一师附小舞蹈班的成立源于对素质教育改革的积极响应。学校依托区域教育资源优势，将艺术教育作为特色发展方向，舞蹈班则是这一战略的核心载体。其教育目标明确分为三个层次：

• 基础技能培养：通过科学训练提升学生的柔韧性、协调性和节奏感；
• 艺术素养塑造：引导学生理解舞蹈文化内涵，培养审美能力；
• 综合素质拓展：通过团队协作与舞台实践增强自信心与表达能力。

舞蹈班的课程设计遵循“阶梯式”原则，分为初级、中级与高级三个阶段：

• 初级阶段（1-2年级）：以趣味性动作为主，融入游戏化教学，激发兴趣；
• 中级阶段（3-4年级）：加强基本功训练，引入剧目排练；
• 高级阶段（5-6年级）：侧重舞台表演与创作能力，参与高水平赛事。

教学特色上，舞蹈班采取“双师制”，即校内教师负责日常训练，校外专家定期指导，并引入数字化教学工具辅助动作纠正。每年固定举办“校园舞蹈节”，为学生提供展示平台。

舞蹈班师资由三部分组成：

• 本校专职舞蹈教师（均具备艺术院校本科及以上学历）；
• 特邀高校舞蹈系教授担任艺术顾问；
• 合作院团（如北京舞蹈学院青年舞团）提供实践指导。

学校与西城区少年宫、国家大剧院等机构建立长期合作，学员可参与“艺术殿堂开放日”等特色活动。

舞蹈班每年通过“面试+基础测试”选拔新生，考核内容包括：

• 身体条件（比例、柔韧度）；
• 节奏感与模仿能力；
• 艺术表现潜力。

近三年，学员获市级以上奖项占比达62%，包括北京市学生艺术节群舞金奖、独舞银奖等。约15%毕业生通过艺术特招进入人大附中、北京四中等名校。

家长普遍认可舞蹈班对子女的积极影响，主要体现在：

• 形体气质显著改善；
• 学习专注力提升；
• 团队协作意识增强。

社会层面，舞蹈班多次受邀参与“北京文化周”“社区公益演出”，被媒体称为“西城美育先锋”。其原创作品《童韵京华》曾获教育部“全国中小学艺术展演”优秀创作奖。

学校为舞蹈班配备专业级设施：

• 200平方米舞蹈教室（铺设地胶、全景镜墙）；
• 更衣室与储物柜；
• 急救箱与运动损伤防护用品。

训练中严格执行“热身-训练-放松”流程，并为学员购买意外保险。疫情期间增设线上直播课，保障教学连续性。

当前舞蹈班存在学员性别比例失衡（女生占比85%）、高年级课业冲突等问题。未来计划：

• 开设男生舞蹈社团，优化招生宣传；
• 推行“弹性训练时间”，协调文化课与排练；
• 探索与海外学校的艺术交流项目。

一师附小舞蹈班的成功实践印证了艺术教育与学术教育的兼容性。其经验为区域学校提供了可复制的模板：

• 专业课程与通识教育融合；
• 校内外资源联动；
• 成果导向与过程评价结合。

随着“双减”政策深化，此类特色班级或将成为基础教育改革的重要突破口。

学员张某（化名）的成长轨迹具有代表性：

• 二年级加入舞蹈班，初期肢体协调性较弱；
• 通过教师个性化指导，四年级担任领舞；
• 六年级获市级独舞二等奖，文化成绩保持年级前20%。

该案例体现了舞蹈班“因材施教”与“全面发展”的双重成效。

西城区一师附小舞蹈班通过十余年探索，已形成成熟的艺术教育生态。未来需进一步扩大辐射范围，惠及更多学生，同时关注艺术教育的普惠性与公平性，让舞蹈成为滋养生命的终身素养。