1. 首页
  2. 舞蹈学校

德宏一师附小舞蹈班(德宏附小舞班)

德宏一师附小舞蹈班 德宏一师附小舞蹈班作为该校特色教育的亮点之一,多年来致力于将艺术教育与文化传承相结合,为学生提供专业的舞蹈学习平台。该班级依托学校优质的教育资源,聘请经验丰富的舞蹈教师,开设民族舞、现代舞等多种课程,注重培养学生的艺术素养和团队协作能力。舞蹈班不仅在校内各类活动中表现突出,还多次在省市级比赛中获奖,成为展示学校美育成果的重要窗口。

舞蹈班的教学理念强调“以舞育人”,通过系统训练提升学生的身体协调性、审美能力和自信心。课程设计兼顾基础训练与创意表达,低年级学生以趣味性动作为主,高年级则逐步引入专业技巧。
除了这些以外呢,班级积极参与地方文化推广,例如德宏傣族景颇族自治州的民族节日演出,成为传承民族文化的重要载体。

家长反馈显示,舞蹈班在提升孩子综合素质方面成效显著,尤其在纪律性和表现力上进步明显。学校还通过定期汇演、开放日等活动,搭建家校互动桥梁。尽管硬件设施尚有提升空间,但德宏一师附小舞蹈班凭借其特色教学和扎实成果,已成为区域内艺术教育的标杆之一。


一、德宏一师附小舞蹈班的创办背景与发展历程 德宏一师附小舞蹈班的成立源于学校对素质教育的重视。2010年,随着国家美育政策的推进,该校将舞蹈纳入校本课程体系,初期以兴趣小组形式开展活动。2015年,舞蹈班正式升级为校级特色班级,并纳入课后服务项目。

  • 初创阶段(2010-2014年):以傣族舞、景颇舞等民族舞蹈教学为主,参与校内文艺汇演。
  • 发展阶段(2015-2018年):引入现代舞、芭蕾基础课程,建立分级教学体系。
  • 成熟阶段(2019年至今):形成“基础+特长”培养模式,与专业院团合作开展交流活动。

二、舞蹈班的课程体系与教学特色 舞蹈班的课程设计遵循“因龄施教”原则,分为三个阶段:


1.初级阶段(1-2年级)

  • 以游戏化教学为主,学习简单节奏感和肢体协调动作。
  • 融入德宏本土民族舞蹈元素,如孔雀舞的基本手势。

2.中级阶段(3-4年级)
  • 加强基本功训练,包括柔韧性、平衡性练习。
  • 学习组合舞蹈片段,参与校内艺术节演出。

3.高级阶段(5-6年级)
  • 引入剧目排练,如民族舞剧《泼水节的传说》。
  • 鼓励学生创编舞蹈,培养艺术表达能力。
教学特色上,班级采用“双师制”——本校教师负责基础训练,外聘专家定期指导舞台表现力。
除了这些以外呢,每年举办“舞蹈开放周”,邀请家长观摩课程。


三、师资力量与硬件设施 舞蹈班现有专职教师3名,均具备舞蹈专业本科以上学历,其中1人为省级舞蹈家协会会员。外聘专家来自德宏州民族歌舞团,每月开展一次大师课。

硬件方面:

  • 专用舞蹈教室2间,配备落地镜、把杆和音响设备。
  • 演出服装200余套,涵盖傣族、景颇族等民族服饰。
  • 计划2024年增设多媒体教学系统,用于动作分解教学。

四、学生培养成果与社会影响 近年来,舞蹈班学生累计获得省级奖项15项,州级奖项32项。2022年原创作品《七彩德宏》在全国少儿舞蹈展演中获银奖。部分毕业生考入云南艺术学院附属中学等专业院校。

社会贡献方面:

  • 连续5年参与德宏州“目瑙纵歌节”开幕式表演。
  • 与周边村小开展“舞蹈支教”活动,惠及300余名乡村儿童。

五、面临的挑战与未来规划 当前主要问题包括:
  • 高年级学生因课业压力退出率较高。
  • 民族舞蹈创新编排需加强专业支持。
未来三年规划:
  • 开发“非遗舞蹈”校本教材,深化民族文化传承。
  • 增设线上教学模块,方便学生课后练习。
  • 争取与更多专业团体合作,拓宽演出平台。

六、家长与学生的真实反馈 据匿名问卷调查显示:
  • 89%家长认为舞蹈班提升了孩子的自信心。
  • 76%学生表示“最喜欢民族舞蹈课”。
  • 典型案例如五年级学生李某,从内向性格成长为校艺术团领舞。

七、舞蹈班在区域教育中的示范作用 德宏一师附小舞蹈班的经验已被周边多所学校借鉴,其“民族特色+现代美育”模式在2023年全州教育工作会议上作为案例分享。州教育局拟将其纳入“特色教育基地”建设名单,进一步扩大影响力。

通过持续优化课程、加强资源整合,德宏一师附小舞蹈班正朝着“立足本土、面向全国”的目标稳步前进,为更多孩子点亮艺术梦想。

本文采摘于网络,不代表本站立场,转载联系作者并注明出处:https://www.xhlnet.com/wudao/1099162.html

联系我们

在线咨询:点击这里给我发消息

微信号:y15982010384