崇左舞蹈职高(崇左舞蹈职校)

崇左舞蹈职业高中的历史沿革与发展定位

崇左舞蹈职业高中的创办与发展，与崇左市的城市变迁和文化建设紧密相连。作为一座年轻的地级市，崇左在成立之初便高度重视文化教育事业的同步发展，特别是具有地方特色的职业教育板块。舞蹈职业高中的设立，正是为了填补区域内在系统性、专业化舞蹈艺术人才培养方面的空白，满足日益增长的社会文化需求。

学校的发展定位清晰而坚定：一是服务于地方文化繁荣。崇左是壮族人口高度聚居的地区，拥有包括花山岩画文化景观在内的世界级文化遗产，以及天琴艺术、壮族山歌等丰富的非物质文化遗产。学校将传承和弘扬这些宝贵的文化资源作为核心使命之一，将壮族舞蹈、东南亚风情舞蹈等特色内容纳入教学体系，使学生在掌握普适性舞蹈技能的同时，成为地方文化的传播者。二是对接职业教育发展要求。学校严格遵循国家关于中等职业教育的方针政策，以就业为导向，以能力为本位，科学设计人才培养方案，确保学生所学与社会所需无缝衔接。三是着眼于学生的终身发展。除了职业技能培训，学校同样重视学生的文化基础课程教育和思想道德建设，为学生未来继续深造或转型发展奠定坚实基础。

历经数年的建设，学校已经从最初的摸索阶段，逐步走向规范化、特色化的发展轨道。其办学规模稳步扩大，专业设置日趋合理，社会影响力不断提升，已成为崇左市乃至广西艺术职业教育领域一张亮丽的名片。

专业设置与课程体系特色

崇左舞蹈职业高中的专业设置紧紧围绕舞蹈表演这一核心，并在此基础上进行延伸和拓展，形成了主次分明、特色突出的专业群。

• 核心专业：舞蹈表演：这是学校的骨干专业，旨在培养能够从事舞蹈表演、教学辅助等相关工作的技术技能人才。课程设置全面覆盖舞蹈基础训练、中国古典舞基训、中国民族民间舞、舞蹈技术技巧、舞蹈剧目排练等核心内容。
• 特色方向：民族民间舞方向：依托地缘优势，重点开设壮族舞蹈、苗族舞蹈、东盟国家代表性舞蹈等课程，聘请民间艺人进课堂，组织学生深入民族村寨进行采风学习，强化学生对本土及周边区域舞蹈文化的深入理解和表现能力。
• 拓展专业：舞蹈教育方向：为有志于从事舞蹈教学工作的学生开设，课程包括舞蹈教学法、少儿舞蹈编创、艺术概论、教育学心理学基础等，培养学生的教学组织和课程设计能力。
• 新兴探索：舞蹈编导基础：针对有一定潜力的学生，开设舞蹈编导基础理论和小型剧目编创实践课程，激发学生的创造力和艺术想象力，为更高层次的艺术院校输送苗子。

在课程体系构建上，学校坚持“理论与实践并重、课堂与舞台结合”的原则：

• 理论课程：包括舞蹈基础理论、中外舞蹈史、音乐基础、视唱练耳等，构建学生的艺术知识框架。
• 实践课程：占据教学的最大比重，通过日复一日的基本功训练、剧目排练、舞台实践等，锤炼学生的专业技能和舞台表现力。
• 文化课程：严格按照中职学校课程标准开设语文、数学、英语、思想政治、历史、计算机等公共基础课，保证学生文化素质的全面发展。
• 特色活动课程：定期举办校园艺术节、专业技能大赛、名师工作坊、观摩演出等，丰富学生的学习体验，拓展艺术视野。

师资队伍建设与教学资源保障

师资力量是衡量一所学校办学水平的关键指标。崇左舞蹈职业高中高度重视师资队伍的构建，采取“引进与培养相结合、专职与兼职相补充”的策略，逐步形成了一支结构合理、专业过硬、富有活力的教师团队。

学校的主体师资由以下几部分构成：一是毕业于国内知名艺术院校（如北京舞蹈学院、中央民族大学、广西艺术学院等）的青年教师，他们带来了系统、前沿的专业知识和训练方法；二是从专业艺术院团引进的具有丰富舞台表演和实践经验的演员、编导，他们将一线的艺术标准和工作流程带入课堂；三是长期聘用的本地非物质文化遗产传承人和民间艺术家，他们确保了特色舞蹈教学的原真性和感染力。
除了这些以外呢，学校还不定期邀请国内外舞蹈专家来校进行短期讲学或开设大师班，使师生能够接触到更广阔的学术和艺术动态。

在教学资源保障方面，学校持续加大投入，努力改善办学条件：

• 实训设施：建有多间高标准舞蹈练功房，地面铺设专业舞蹈地胶，配备把杆、墙镜、音响设备等。部分练功房还安装了多媒体教学系统，便于进行动作分析和作品赏析。
  除了这些以外呢，学校拥有一个设施较为完善的小剧场，用于日常排练和校内演出。
• 教学资料：图书馆藏有丰富的舞蹈专业书籍、期刊、音像资料，并购买了相关的数字资源库，方便师生查阅和学习。
• 合作基地：与崇左市及周边地区的专业艺术院团、文化馆、知名艺术培训中心等建立了稳定的校企合作关系，作为学生的校外实习实训基地，为学生提供真实的职业环境体验和就业机会。

人才培养模式与学生发展路径

崇左舞蹈职业高中在人才培养上，积极探索符合艺术职业教育规律和学生成长特点的模式，突出“以赛促学、以演促练、校企共育”的特色。

以赛促学：学校积极组织学生参加区内外各类职业院校技能大赛、舞蹈比赛等。通过备赛和参赛，极大地激发了学生的学习热情和竞争意识，检验了教学成果，也锻炼了学生的心理素质和临场发挥能力。在各级比赛中取得的优异成绩，成为学生升学就业的重要加分项。

以演促练：学校将舞台实践作为教学的重要环节。除了校内定期演出，更注重让学生走出校门，参与地方组织的各类文化庆典、旅游推广、公益演出等活动。
例如，参与崇左市壮族“三月三”歌圩、边关旅游节等大型活动的文艺演出，使学生直面观众，积累宝贵的舞台经验，同时也服务了地方社会，增强了社会责任感。

校企共育：通过与企业、院团合作，开展“订单式”培养或共建课程。合作单位的专家参与人才培养方案制定，定期来校授课指导，学生则进入合作单位进行顶岗实习。这种模式有效缩短了学生从学校到岗位的适应期，提高了就业对口率和稳定性。

在学生发展路径上，学校为学生规划了多元化的出口：

• 直接就业：毕业生主要流向各地市县的专业文艺团体、文化馆站、青少年宫、大型企业的文艺部门，以及社会上的艺术培训机构、幼儿园、小学等，担任舞蹈演员、舞蹈教师或艺术指导。
• 对口升学：鼓励并辅导有潜力的学生参加对口招生或普通高考艺术类考试，进入高等艺术院校（如广西艺术学院等）或综合性大学的艺术院系继续深造，攻读大专或本科学历。
• 自主创业：部分具备一定管理和经营能力的毕业生，选择自主创办舞蹈工作室或艺术培训中心，实现个人价值。

面临的挑战与未来展望

尽管取得了显著成绩，崇左舞蹈职业高中在发展过程中也面临一些现实的挑战。作为一所地方性职业高中，在吸引和留住高层次舞蹈专业教师方面仍存在一定困难，师资队伍的整体水平和稳定性有待进一步提升。生源质量参差不齐，部分学生入学时舞蹈基础薄弱，文化课底子较差，给教学带来一定难度。再次，办学经费相对紧张，在更新先进教学设备、引进优质教学资源、支持师生参加高水平学术交流活动等方面受到限制。艺术人才培养周期长、成本高，但社会部分领域对舞蹈职业教育的认可度和毕业生的薪酬待遇仍有提升空间，这在一定程度上影响了学生的报考热情和长期职业规划。

面向未来，崇左舞蹈职业高中需要在以下几个方面进行持续探索和努力：

• 深化内涵建设，打造特色品牌：进一步凝练办学特色，将壮族等少数民族舞蹈文化的传承与创新做深做透，开发具有自主知识产权的特色课程和教材，形成不可替代的专业优势。
• 加强师资培养，优化队伍结构：完善教师培训和研修机制，支持教师赴高校或院团访学进修；探索更加灵活的人才引进政策，吸引名家大师加盟；建立科学的教师评价和激励机制。
• 推进产教融合，拓展合作领域：不仅与文化艺术单位合作，还可探索与旅游、体育、康养等产业的跨界融合，开发符合新兴市场需求的教学内容和人才培养方向，如文旅演艺、舞蹈疗愈等。
• 改善办学条件，提升信息化水平：积极争取政府和社会支持，加大投入，改善实训场地和设备条件。推动信息技术与教育教学深度融合，建设智慧教室、数字舞蹈资源库等。
• 加强宣传交流，扩大社会影响：通过多种渠道宣传办学成果，提高学校知名度。积极开展对外交流，与国内外同类优秀院校建立合作关系，借鉴先进经验。

崇左舞蹈职业高中的发展，是中国特色职业教育的一个微观缩影。它扎根于地方文化的肥沃土壤，服务于区域经济社会发展的需要，承载着无数热爱舞蹈的青年的艺术梦想。其未来的道路，既需要自身的不懈奋斗，也离不开社会各界的广泛支持。唯有如此，这所专注于舞蹈艺术的职业学府才能在时代的浪潮中把握方向，培养出更多优秀的舞蹈艺术人才，为社会主义文化繁荣发展做出应有的贡献。
随着国家对新职业教育的日益重视和对传统文化传承创新的大力推动，崇左舞蹈职业高中正迎来新的发展机遇，其前景值得期待。