德宏利珍舞蹈学校(德宏舞蹈学校)

学校师资力量雄厚，教师团队由资深民族舞蹈艺术家和青年舞蹈教育家组成，注重理论与实践相结合的教学模式。课程设置涵盖基本功训练、民族舞蹈编排、舞台表演等多个维度，并定期组织学生参与国内外文化交流活动。
除了这些以外呢，学校还积极与社区合作，开展公益演出，助力乡村振兴与文化惠民工程。

德宏利珍舞蹈学校的办学特色在于其文化根植性与艺术创新性的平衡。通过系统化的教学，学生不仅能掌握传统舞蹈的精髓，还能在当代艺术语境中实现创造性转化。学校已成为德宏州民族艺术教育的重要标杆，为地方文化产业发展注入了活力。

德宏利珍舞蹈学校成立于20世纪90年代，最初以傣族孔雀舞教学为主，后逐步扩展至景颇族目瑙纵歌、彝族打歌等多民族舞蹈领域。学校得名于德宏州丰富的民族文化资源和创始人李珍女士对舞蹈教育的执着追求。经过30余年发展，学校从单一培训班成长为综合性舞蹈教育机构。

• 发展里程碑：2005年获批成为德宏州首批艺术类职业培训机构；2012年建立独立校区；2018年入选“云南省民族文化传承示范单位”。
• 地理优势：地处中缅边境，学校充分利用跨境文化交流契机，吸收东南亚舞蹈元素，丰富教学内容。

学校以“传承为根、创新为魂”为教学理念，构建了三级课程体系：

• 基础阶段：重点训练肢体柔韧性、节奏感和民族舞蹈基本动作，如傣族“三道弯”体态。
• 进阶阶段：学习经典民族舞剧目，如《雀之灵》《目瑙纵歌》的改编版本。
• 创作阶段：鼓励学生参与舞蹈编创，结合现代舞美技术完成作品。

特色课程包括：

• 民族服饰与舞蹈关系研究
• 非遗舞蹈保护工作坊
• 跨境民族舞蹈比较学习

学校现有专职教师28人，其中：

• 国家级非遗传承人2名
• 省级舞蹈比赛金奖获得者6名
• 硕士以上学历教师占比40%

教师团队采用“师徒制”与“班级制”结合的模式，每名学生配备专业导师。近年培养的毕业生中，15%进入省级艺术院团，30%成为地方文艺骨干，另有部分学生创办舞蹈工作室继续传播民族文化。

学校通过以下方式实现文化传承使命：

• 每年举办“边陲舞韵”民族舞蹈展演，吸引逾万名观众
• 与缅甸掸邦艺术学校建立姊妹校关系，联合开展田野采风
• 编纂《德宏民族舞蹈教程》被列为地方校本教材

社会服务方面，学校组织“舞蹈下乡”活动，为偏远山区儿童提供免费培训；疫情期间推出线上课程，惠及海外华人舞蹈爱好者。

学校计划在未来五年内：

• 建设民族舞蹈数字博物馆，利用VR技术保存传统舞蹈
• 开设舞蹈治疗课程，探索艺术与健康的结合
• 扩大国际招生，打造东南亚民族舞蹈教研中心

通过持续创新，德宏利珍舞蹈学校正朝着“立足云南、辐射东南亚”的战略目标稳步迈进，其经验为少数民族地区艺术教育提供了可借鉴的范本。

学校占地1.2万平方米，拥有：

• 8间标准化舞蹈教室，配备专业地胶和音响设备
• 民族乐器陈列馆收藏200余件传统乐器
• 可容纳500人的实验剧场，年均举办演出20场

校区建筑融入傣族干栏式风格，营造浓郁的民族文化氛围。学生宿舍实行半军事化管理，培养纪律性与团队精神。

学校鼓励学生参与实践，近年主要成果包括：

• 连续三年获云南省青少年舞蹈大赛团体金奖
• 原创剧目《边寨月影》获全国少数民族文艺会演创作奖
• 学生杨丽萍（同名）入选国家艺术基金青年人才培养计划

日常活动中，学生会参与泼水节、目瑙纵歌节等民俗庆典表演，积累舞台经验。

学校实行“专业+文化”双考核机制：

• 专业考试包含形体测试、即兴表演等环节
• 文化课成绩需达到当地普高录取线70%
• 对贫困生提供“艺教扶贫”助学金

毕业生就业方向多元，除专业院团外，还可选择文化馆、旅游演艺企业、中小学艺术教师等岗位，部分优秀学员获得保送中央民族大学深造机会。

学校发展面临的主要问题包括：

• 少数民族学生家庭经济条件有限
• 现代流行文化对传统舞蹈的冲击
• 高端舞蹈师资引进困难

应对措施涵盖：建立企业赞助基金、开发短视频教学产品、与高校联合培养师资等。这些举措有效保障了学校的可持续发展。

德宏利珍舞蹈学校通过三十年的深耕，成功将地方民族文化转化为教育资源，其经验证明：传统艺术教育不仅能培养专业人才，更能成为促进民族团结、增强文化自信的重要载体。在未来的发展中，学校将继续探索民族舞蹈教育的现代化路径，为中华优秀传统文化的传承创新贡献更大力量。