海南大学校训是什么，校长介绍(海大校训与校长)

一、 校训文本解读：溯源与释义

海南大学的校训“海纳百川，大道致远”，是一幅意蕴深远、对仗工整的精神楹联。其出处兼具古典与现代的双重智慧。“海纳百川”一词，最早可追溯至晋代袁宏《三国名臣序赞》中的“形器不存，方寸海纳”，意指心胸宽广如海，能容纳无数江河。李周翰注曰：“方寸之心，如海之纳百川也。”此言深刻体现了中华文化中虚怀若谷、包容万象的哲学思想。而“大道致远”则化用自《荀子·修身》中的“路虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，以及诸葛亮《诫子书》的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，强调唯有遵循根本规律（大道），坚定不移地前行，才能达到远大的目标。

对这八个字的释义，可以从两个层面进行剖析：

• “海纳百川”：此为核心的空间与胸怀维度。“海”，首先指向海南大学独特的地理位置——地处南海之滨，沐浴着海洋文明的开放气息。更深层次上，它象征着学校应有的气度与格局：
• 学术上的包容性：鼓励不同学科、不同学派、不同学术观点的交流碰撞，营造自由探索、百花齐放的学术氛围。
• 人才上的开放性：面向全国乃至全球广纳贤才，不分地域、背景，吸引优秀师资和学子，汇聚各方智慧。
• 文化上的多元性：作为地处热带岛屿、毗邻东南亚的高校，天然具有中外文化交融的基因，积极吸纳一切先进文化成果，促进文明互鉴。
• “大道致远”：此为关键的目标与方向维度。“大道”，既指事物发展的客观规律、科学真理，也指正确的办学方向、育人根本。“致远”则明确了追求的目标是高远的、是面向未来的。其内涵包括：
• 追求真理的坚定性：引导师生恪守学术道德，勇于探索未知，追求科学真谛，反对浮夸与急功近利。
• 办学定位的战略性：立足海南，服务国家，放眼世界，围绕国家所需、海南所长、学校所能，设定长远发展目标。
• 育人成果的实效性：培养的学生应具有远大理想和扎实本领，能够担当民族复兴大任，在未来的社会建设中做出切实贡献。

“海纳百川”是基础，是方法，体现了过程的广阔与多元；“大道致远”是引领，是目的，体现了结果的崇高与永恒。二者相辅相成，共同构成了海南大学的精神标识。

二、 校训与办学实践的结合

校训并非悬置于象牙塔顶的标语，而是深深植根于海南大学的各项办学实践之中，成为驱动学校发展的内在动力。

（一）在学科建设与科学研究中体现“海纳百川”

海南大学充分利用其区位优势和“热带”、“海洋”、“旅游”、“特区”等特色，构建了交叉融合的学科体系。学校不仅巩固发展了作物学、法学、信息与通信工程等传统优势学科，更大力拓展了热带农业、海洋科学、生命与健康、国际旅游、生态文明等新兴交叉领域。这种学科布局本身就是“海纳百川”的体现，它打破了学科壁垒，促进了不同知识领域的汇流。在科研上，学校积极搭建跨学科研究平台，鼓励团队协作，吸引国内外顶尖科学家来校工作或合作，真正实现了智慧的“百川汇海”。

（二）在人才培养与校园文化中彰显“大道致远”

海南大学致力于培养具有家国情怀、全球视野和社会责任感的高素质人才，这正是“大道”在育人层面的体现。学校通过深化教育教学改革，加强通识教育，强化创新创业教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握扎实的专业知识，练就过硬的实践能力，为他们未来走向社会、服务国家、贡献人类奠定坚实基础。校园文化建设也紧紧围绕“致远”目标，通过举办高水平的学术讲座、丰富多彩的文化活动、国际化的交流项目，营造追求卓越、积极向上的氛围，激励学生志存高远，脚踏实地。

（三）在服务地方与国家战略中践行校训精神

作为海南自由贸易港建设的参与者与贡献者，海南大学主动将自身发展融入国家战略大局。学校围绕自贸港建设在制度创新、产业发展、生态环境保护、国际交流等方面的需求，提供智力支持和人才保障。
例如，在热带特色高效农业、海洋资源保护与利用、旅游业转型升级、生态文明建设等领域，学校的研究成果直接服务于地方经济社会发展。这种“顶天立地”的办学取向，正是“海纳百川”（吸收各方需求）与“大道致远”（服务国家宏图）相结合的生动实践。

三、 校训的时代价值与未来指引

在当今世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局相互交织的时代背景下，海南大学校训的价值愈发凸显。

• 应对全球化与复杂性的智慧：世界日益成为一个紧密联系的整体，同时也充满不确定性和复杂性。“海纳百川”所倡导的开放包容、合作共赢精神，是应对全球挑战、促进共同发展的宝贵品质。大学作为知识创造和传播的中心，更应率先垂范。
• 坚守高等教育本真的定力：在快速变化的社会中，大学容易受到各种短期利益的干扰。“大道致远”提醒教育工作者要坚守育人初心，遵循教育规律，抵制浮躁风气，致力于培养能够适应未来、创造未来的杰出人才。
• 驱动“双一流”建设的内核动力：对于正处于“双一流”建设关键时期的海南大学而言，校训精神是凝聚人心、指引方向的核心文化软实力。它激励全体师生员工以更加开阔的视野、更加执着的追求，将学校建设成为服务于国家战略急需、特色鲜明、国际知名的高水平大学。

海南大学校训“海纳百川，大道致远”不仅是学校历史与传统积淀的结晶，更是面向未来、引领发展的旗帜。它深刻回答了“办什么样的大学”、“怎样办大学”以及“培养什么样的人”等根本性问题，是海南大学最宝贵的精神财富和最强大的文化基因。

一、 学术背景与履职历程

骆清铭，男，1966年出生，生物医学工程专家，中国科学院院士。他长期致力于生物医学成像理论与技术研究，在脑空间信息学等领域取得了国际公认的杰出成就，曾荣获国家自然科学二等奖等多个重要奖项。在出任海南大学校长之前，骆清铭院士在华中科技大学学习、工作多年，担任过华中科技大学副校长等职务，拥有丰富的高校管理经验和深厚的学术造诣。

2019年，骆清铭院士受命南下，担任海南大学校长。这一人事安排，被普遍视为是国家加强海南高等教育建设、支持海南自由贸易港发展的重要举措。一位顶尖科学家执掌一所正处于快速发展期的国家重点大学，本身就传递出强烈的信号：强调学术引领、追求创新突破、致力于提升学校的核心竞争力和国际影响力。

二、 核心治校理念的阐述

骆清铭院士的治校理念，深深植根于其科学家的严谨思维和对高等教育发展规律的深刻洞察，可以概括为以下几个核心方面：

（一）坚持以学生为中心，落实立德树人根本任务

骆清铭校长多次强调，大学的根本使命是培养人才。他主张一切工作都要围绕学生成长成才展开，将立德树人贯穿于教育教学全过程。他推动深化本科教学改革，提升教学质量，关注学生的全面发展和个性化需求，致力于营造优良的学风校风，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）突出学科引领，优化布局与提升内涵

作为科学家校长，他高度重视学科建设在学校发展中的龙头作用。其理念的核心是“有所为、有所不为”，集中资源打造优势特色学科集群。他强调整合资源，促进学科交叉融合，特别是要围绕海南自由贸易港建设和国家战略需求，做强与热带农业、海洋科学、生命健康、文化旅游、生态文明等相关联的学科，形成不可替代的竞争优势。
于此同时呢，注重基础学科的支撑作用，构建协调可持续发展的学科生态体系。

（三）强化人才强校战略，构筑高水平师资队伍

骆清铭校长深知人才是大学发展的第一资源。他大力实施更加积极、开放、有效的人才政策，一方面加大力度引进海内外高层次领军人才和优秀青年学者，特别是能够带动学科发展的战略科学家和团队；另一方面，注重校内现有人才的培养与激励，完善评价机制，为各类人才创造良好的工作环境和成长空间，形成近悦远来的人才聚集效应。

（四）聚焦科技创新，提升服务社会发展能力

他推动学校科研工作面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康。鼓励原创性、引领性科技攻关，加强有组织科研，建设高水平科研平台，促进产学研深度融合。目标是使海南大学不仅成为人才培养的高地，也成为科技创新的重要策源地，能够为地方和国家的经济社会发展提供强有力的科技支撑和决策咨询。

（五）深化对外开放合作，拓展国际化办学格局

依托海南自贸港的开放政策优势，骆清铭校长积极推动学校的国际化进程。加强与世界知名大学、科研机构的实质性合作，引进优质教育资源，提升师生全球交往能力，扩大留学生规模，将海南大学打造成为我国面向东南亚和世界高等教育合作交流的重要窗口。

三、 主要领导实践与成效

在骆清铭校长的领导下，海南大学近年来在多个方面取得了显著进展：

（一）“双一流”建设迈出新步伐

• 学科布局进一步优化，围绕“热带农业”学科群等重点建设领域，资源配置更加精准。
• 作物学等重点学科实力持续增强，在国际国内的影响力不断提升。
• 学科交叉融合机制逐步完善，新兴交叉学科方向不断涌现。

（二）师资队伍建设实现新突破

• 成功引进了包括院士、长江学者、国家杰青在内的多名高层次人才。
• 校内青年教师的成长支持体系更加健全，人才队伍结构得到改善。
• 师德师风建设常抓不懈，教书育人的责任感与使命感普遍增强。

（三）人才培养质量得到新提升

• 本科教学审核评估、专业认证等工作扎实推进，教学质量保障体系不断完善。
• 创新创业教育融入人才培养全过程，学生实践能力和创新精神得到锻炼。
• 生源质量稳步提高，毕业生就业质量和社会认可度持续向好。

（四）科学研究与社会服务取得新成果

• 国家级科研项目立项数和经费额持续增长，在高水平期刊上发表论文的数量和质量显著提升。
• 一批聚焦海南自贸港建设关键问题的研究成果被政府采纳应用，智库作用日益凸显。
• 与地方政府、企业的合作更加紧密，科技成果转化渠道进一步畅通。

（五）内部治理与校园建设呈现新面貌

• 现代大学制度体系建设不断完善，管理效能和服务水平得到提升。
• 校区资源整合与基础设施建设有序推进，办学条件持续改善。
• 校园文化氛围更加浓厚，师生的归属感和凝聚力进一步增强。

四、 校长角色与校训精神的契合

骆清铭院士的领导实践，与海南大学校训“海纳百川，大道致远”高度契合。他以其科学家的国际视野和开放胸襟，体现了“海纳百川”的气度，积极推动学校对外开放，广纳天下英才，促进多元文化交流。
于此同时呢，他坚守大学之本，以培养卓越人才和探索科学真理为“大道”，以将海南大学建设成为世界一流学科建设高校和支撑自贸港发展的一流大学为“致远”目标，展现了坚定的战略定力和远大的事业追求。

在他的带领下，海南大学正沿着“海纳百川”的路径，汇聚各方资源与智慧，朝着“大道致远”的方向，稳步推进各项事业高质量发展。校长个人的学术声望、管理智慧与校训所蕴含的集体精神相互激荡，共同塑造着海南大学在新时期的崭新形象和光明未来。

海南大学校训的深厚底蕴与校长的卓越领导，共同构成了学校发展的双翼。校训为学校提供了永恒的精神坐标和价值引领，而校长则将这些精神理念转化为具体的行动方略和改革实践。在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，在海南自由贸易港建设的历史机遇下，海南大学必将在其独具特色的校训精神指引和富有远见的校长领导下，继续书写辉煌篇章，为教育强国建设和中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。学校的未来发展，值得人们寄予更高的期待。