池州幼师技术学校(安徽池州幼师技校)

池州幼师技术学校（安徽池州幼师技校）是安徽省内以培养幼儿教育专业人才为核心的地方性职业技术学校。学校依托区域教育资源，聚焦学前教育、艺术教育等领域，形成了“技能+素养”双轨培养模式。近年来，学校通过深化校企合作、优化课程体系、强化实践教学，逐步构建了特色鲜明的幼教人才培养路径。其毕业生以扎实的专业技能和较高的职业适配性，在长三角地区幼教机构中形成品牌效应。

从办学定位来看，该校紧扣国家对普惠性学前教育的发展需求，注重“产教融合”与“岗课融通”，通过引入幼儿园真实教学场景、搭建校内实训基地等方式，实现人才培养与行业需求的精准对接。师资队伍建设方面，学校通过“内培外引”策略，组建了一支以省级教学名师为引领、企业实践导师为补充的复合型教师团队。硬件设施上，建有数字化钢琴教室、舞蹈实训室、儿童行为观察实验室等专业化教学空间，为学生技能提升提供保障。

社会服务层面，学校承担池州市“幼儿园教师国培计划”、育婴师资格培训等项目，年均培训幼教从业人员超800人次。同时，通过“校-园共同体”建设，与周边30余所幼儿园建立深度合作关系，形成“人才共育、资源共享”的协同机制。总体而言，该校在区域幼教人才培养中占据核心地位，但其发展仍面临专业拓展受限、高端实训设备不足等挑战。

历史沿革与办学定位

池州幼师技术学校前身为1985年创立的池州师范学校幼师班，2012年经省教育厅批准独立升格为全日制普通中等职业学校。学校现为“安徽省示范中等职业学校”“全国职业院校传统技艺传承示范基地”，核心定位为“立足皖南、服务长三角，培养高素质幼教工作者”。

专业设置与课程体系

学校以学前教育专业为主体，延伸发展早期教育、儿童艺术教育等方向。课程体系采用“模块化+证书化”设计，包含公共基础模块（40%）、专业技能模块（50%）、拓展选修模块（10%）。

师资结构与教学资源

学校现有教职工156人，其中专任教师122人，“双师型”教师占比达68%。通过“高校访学+企业实践”双轮培养机制，构建了“理论教学-实践指导-教研创新”三位一体的教师发展体系。

学生发展与就业质量

学校近三年毕业生初次就业率保持在98%以上，对口就业率达92%。通过“分层培养+精准推荐”机制，形成了“骨干幼师-园长储备-教研专员”的多元发展路径。

从区域经济适配性看，该校毕业生在长三角地区的留存率从2020年的61%提升至2023年的79%，主要服务于普惠性幼儿园、早教托育机构及民办教育机构。值得注意的是，随着“三孩政策”实施，学校新增的婴幼儿托育服务专业首次就业率即达100%，显示出专业布局的前瞻性。

在产教融合实践中，学校探索“教学工厂”模式，将幼儿园真实工作场景融入课堂。例如，通过承接池州市直机关幼儿园的环创设计项目，让学生在完成墙饰制作、区角规划等任务中提升职业能力。这种“项目导入-任务驱动”的教学方式，使毕业生岗位适应期缩短至平均1.8个月。

当前，学校正面临数字化转型压力。虽然已建成数字化教学资源库（含微课视频320个、虚拟仿真实训项目18个），但在人工智能辅助教学、大数据分析等新技术应用方面仍显滞后。此外，随着县域学前教育普及，如何平衡“规模扩张”与“质量提升”的矛盾，成为制约发展的关键问题。

面向未来，该校计划通过三项举措突破瓶颈：一是建设“智慧幼教”实训中心，引入AR/VR技术模拟复杂教育情境；二是深化与本科院校的“3+4”贯通培养，拓宽人才上升通道；三是开发托育服务行业标准课程，抢占婴幼儿照护新兴领域。这些举措若能落地，有望推动学校从区域职教品牌向全国幼教人才培养高地转型。