“知行合一”源自明代思想家王阳明的哲学主张,倡导知识与实践的结合,鼓励学生在学习中将理论转化为行动力;而“诚信至善”则突出了道德修养的重要性,要求师生以诚立身、以善为先。这一校训的提出,既是对学校历史积淀的总结,也为其未来发展指明了方向。深入解读校训的内涵与外延,有助于理解长春大学的育人特色与社会责任。
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一、长春大学校训的提出背景与历史沿革
长春大学的校训“知行合一,诚信至善”并非偶然形成,而是基于学校的办学历史、地域文化及教育使命逐步凝练而成。作为一所具有70余年历史的省属高校,长春大学经历了从单科性院校到综合性大学的转型,校训的确定既是办学理念的升华,也是对时代需求的回应。学校的早期发展以工科为主,强调应用型人才的培养,因此“知行合一”的提出贴合了其实践导向的教育传统。随着学科体系的完善和人文学科的加强,“诚信至善”被纳入校训,进一步丰富了德育内涵。校训的最终确立,体现了学校在现代化进程中兼顾传统与创新、技术与人文的平衡。
- 历史根源:长春大学的前身可追溯至1949年成立的吉林工业专门学校,早期的工科背景奠定了重视实践的基础。
- 文化融合:吉林省作为东北老工业基地,崇尚实干精神,校训中的“知行合一”与地域文化高度契合。
- 时代要求:21世纪以来,高等教育更加强调全面发展,校训补充道德维度,回应社会对“立德树人”的期待。
二、校训“知行合一”的哲学内涵与教育意义
“知行合一”是中国哲学的重要命题,也是长春大学校训的第一部分。这一概念强调认知与行动的不可分割性,对高等教育具有深远的指导意义。从哲学层面看,“知”指理论知识或认知能力,“行”则指实践行为。王阳明认为“知是行的主意,行是知的功夫”,二者互为表里。长春大学将这一思想融入校训,旨在培养学生避免“纸上谈兵”,而是通过实践检验真知、提升能力。
- 教学实践:学校通过实验课程、实习基地、创新创业项目等,帮助学生将课堂知识转化为实际技能。
- 学科建设:工科专业注重校企合作,文科专业开展社会调研,均体现了“知行合一”的办学思路。
- 学生发展:鼓励学生参与志愿服务、科技竞赛等活动,在实践中深化理论认知。
三、校训“诚信至善”的道德要求与社会价值
校训的后半部分“诚信至善”聚焦道德修养,是长春大学对师生品格提出的核心要求。“诚信”即诚实守信,是人际交往与社会运行的基石;“至善”则指向更高的道德境界,追求人格完善与社会贡献。在当代社会,诚信教育尤为重要。长春大学通过思政课程、校园文化建设等途径,将“诚信至善”融入人才培养全过程。例如,学术规范教育强调科研诚信,校园活动倡导公益精神,均是对校训的具体落实。
- 学术诚信:学校制定严格的学术道德规范,反对抄袭、造假等行为,守护学术纯粹性。
- 职业伦理:在专业教育中融入职业道德培养,如会计专业强调“不做假账”。
- 社会责任:通过支教、环保等活动引导学生关注社会问题,践行“至善”理念。
四、校训与长春大学办学特色的关联
长春大学的校训与其办学特色紧密关联,尤其在应用型人才培养、德育优先、服务地方等方面表现显著。作为吉林省重点高校,学校长期立足地方需求,校训中的“知行合一”直接体现在为东北振兴输送实践能力强的人才;“诚信至善”则通过培养德才兼备的毕业生,提升学校的社会声誉。例如,特殊教育学院秉持校训精神,为残障学生提供融合教育,彰显了“至善”的包容性。
- 应用型定位:校训强化了学校“教学服务实际”的导向,如机械专业与一汽集团合作培养人才。
- 德育体系:将诚信教育纳入学分管理,设立“至善奖学金”激励品德优异者。
- 地方服务:科研成果优先转化至本地企业,体现“知行为地方所用”的理念。
五、校训在校园文化中的具体体现
长春大学的校训不仅是口号,更通过制度、活动、环境等载体渗透于校园文化中。师生对校训的认同感,构成了学校的独特精神气质。在视觉文化层面,校训被镌刻于主楼广场的校训石上,成为校园地标;在行为文化层面,开学典礼、毕业仪式等均强调校训的传承;在制度文化层面,教师评优、学生评奖均以校训为重要标准。这种全方位浸润,使校训真正成为了师生的行动指南。
- 物质载体:校史馆、宣传栏等均突出校训内容,增强师生记忆。
- 品牌活动:“知行大讲堂”邀请行业专家分享实践经验,“至善公益周”组织爱心捐赠。
- 榜样示范:评选“诚信标兵”“实践先锋”,树立符合校训的典型。
六、校训对学生的长远影响与时代意义
长春大学的校训对学生的影响超越校园,为其职业生涯与人生发展提供持久指引。“知行合一”培养的问题解决能力,适应了职场对复合型人才的需求;“诚信至善”塑造的价值观,则助其在社会中赢得信任。在快速变革的时代,校训的价值进一步凸显。面对信息爆炸,学生需学会甄别真知并付诸行动;面对道德挑战,诚信成为个人立身的根本。校训不仅是长春大学的身份标识,更是其应对教育全球化与本土化平衡的战略支点。
- 就业竞争力:企业普遍认可“知行合一”的培养模式,毕业生实操能力较强。
- 终身学习:校训引导学生形成“实践-反思-再学习”的循环,适应知识更新。
- 社会贡献:校友在各行各业中以诚信立足,传递长春大学的正面形象。
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