廉江幼师师范学校(以下简称“廉江幼师”)是广东省湛江市廉江市唯一一所以培养幼儿教育师资为特色的中等职业学校,其历史可追溯至1985年创办的廉江县幼儿师范培训班。2002年经省教育厅批准升格为全日制公办中等职业学校,正式命名为廉江幼师师范学校。学校以“立足粤西、服务广东、辐射全国”为定位,专注于学前教育、艺术教育及早期教育人才培养,形成“理论+实践+艺体融合”的办学特色。截至2023年,学校拥有在校生规模超4500人,累计为粤港澳大湾区输送幼儿教师近3万名,毕业生就业率连续五年保持在98%以上,在广东省同类院校中位居前列。
学校占地面积12.8万平方米,建筑面积8.6万平方米,建有现代化实训中心、艺术楼、演艺厅等设施,配备钢琴房300间、舞蹈教室12间、数码电钢琴教室8间。师资队伍中,高级职称教师占比32%,双师型教师占比65%,并聘请珠三角地区幼儿园园长、骨干教师担任实践导师。通过“校-园协同育人”模式,与120余所幼儿园建立深度合作,实现学生实习覆盖率100%。近年来,学校在广东省中等职业学校技能大赛中获奖数量稳居前三,其中婴幼儿保育、声乐表演等赛项成绩尤为突出。
历史沿革与办学定位
廉江幼师的发展经历了三个关键阶段:1985年依托县教师进修学校开设幼师培训班,1998年独立建制为“廉江市幼儿师范学校”,2002年经省教育厅审批成为全日制公办中等职业学校。2015年被评定为“广东省重点中等职业学校”,2020年入选“广东省高水平中职学校建设计划”培育单位。
办学定位上,学校聚焦“培养德技并修的基层幼教人才”,构建“三位一体”课程体系:基础文化课占比40%,专业技能课占比45%,艺体特长课占比15%。与岭南师范学院、广东第二师范学院建立“3+2”中高职衔接合作,拓宽升学渠道。
时间节点 | 重大事件 | 发展成果 |
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1985-2001年 | 依托县教师进修学校办学 | 累计培训幼师1200人 |
2002-2015年 | 独立建制为中职学校 | 获评省级重点中职 |
2016年至今 | 启动高水平中职建设 | 新增早期教育专业 |
专业设置与课程体系
学校现设学前教育、早期教育、音乐教育、美术设计4个主干专业,其中学前教育专业为省级重点建设专业。课程体系采用“模块化+证书化”设计,学生需取得普通话二甲证书、幼儿园教师资格证、保育员资格证等“三证”方可毕业。
实践教学占比达55%,建有仿真幼儿园实训室、儿童行为观察实验室等场所。与广州市第二幼儿园、深圳市南山区教育局等机构共建“订单班”,实行“1年校内学习+1年跟岗实习+1年顶岗实习”培养模式。
专业名称 | 核心课程 | 职业资格证书 | 对口就业方向 |
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学前教育 | 学前心理学、幼儿园活动设计、幼儿卫生保健 | 幼儿园教师资格证 | 公立幼儿园教师 |
早期教育 | 婴幼儿发展评估、亲子活动设计、感统训练 | 早期教育指导师 | 早教机构管理者 |
音乐教育 | 声乐技巧、幼儿歌曲创编、奥尔夫音乐教学法 | 音乐基础知识等级证 | 幼儿园艺术教师 |
师资队伍与教学资源
学校现有教职工217人,专任教师189人,其中硕士以上学历占比41%,副高级以上职称占比35%。引进企业兼职教师32人,包括省级示范幼儿园园长5人、早教机构培训总监2人。近三年教师团队获省级教学成果奖2项,开发校本教材12部。
教学资源方面,建有省级精品课程《幼儿园游戏设计与指导》,虚拟仿真教学系统覆盖30%的专业课程。图书馆藏纸质图书15万册,电子资源数据库4个,订阅幼教期刊56种。与金宝贝、美吉姆等早教品牌共建课程资源库,收录教学案例800余个。
师资类型 | 人数 | 占比 | 代表成果 |
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正高级职称 | 18 | 8.2% | 主持省级课题研究 |
双师型教师 | 123 | 56.6% | 获行业技能证书 |
企业兼职教师 | 32 | 14.7% | 参与课程开发 |
就业质量与社会服务
2023届毕业生初次就业率为98.7%,其中进入公立幼儿园占比67%,民办幼儿园占比28%,早教机构占比5%。就业区域分布:珠三角地区占82%(广州45%、深圳22%、东莞15%),粤西地区占18%。平均起薪达4500元/月,高于广东省中职院校平均水平。
学校年均开展幼师培训项目12个,为欠发达地区免费培训幼师800人次。与湛江市教育局合作实施“乡村幼师学历提升计划”,累计培养大专层次幼师345人。疫情期间开发“云课堂”资源包,覆盖粤西地区326所乡镇幼儿园。
年份 | 毕业生总数 | 公立园就业占比 | 平均起薪 |
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2021年 | 925人 | 64% | 4300元 |
2022年 | 987人 | 66% | 4450元 |
2023年 | 1032人 | 67% | 4500元 |
廉江幼师通过深化“校-园一体化”改革,构建了特色鲜明的幼教人才培养体系。其“理论扎实、技能过硬、艺体兼修”的毕业生在珠三角地区形成品牌效应,但同时也面临专业扩展空间有限、高端实训设备更新滞后等挑战。未来需加强婴幼儿托育服务与管理等新兴专业建设,推动数字化教学资源升级,以应对学前教育普及普惠发展带来的新需求。
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