高邮市幼师专业(高邮市幼儿教育专业)

高邮市幼儿教育专业（以下简称“高邮幼师专业”）作为区域基础教育人才培养的重要载体，始终以服务地方学前教育发展为核心目标。该专业依托高邮师范学校（现为扬州大学高邮校区）的百年师范教育底蕴，构建了“理论+实践+艺术”三位一体的培养模式。近年来，通过深化产教融合、强化实践技能培养，累计为高邮及周边地区输送了近千名合格幼儿教师，成为苏中地区幼教人才培育的重要基地。专业建设注重结合地方文化特色，将高邮民歌、运河文化等元素融入课程体系，形成差异化竞争优势。然而，随着学前教育普及化与高质量发展需求提升，专业在师资结构、实训资源、数字化转型等方面仍面临挑战。

专业概况与发展历程

高邮幼师专业肇始于1985年设立的中等师范学校幼师班，2012年升格为五年制大专层次，2020年与扬州大学合作开展本科层次联合培养。目前开设五年一贯制、三年制中专两个培养层次，在校生规模稳定在400-500人。专业定位聚焦“培养具有乡土情怀的基层幼教骨干”，形成了“基础文理+艺术特长+保教技能”的课程框架。

表1 高邮幼师专业发展阶段对比

课程体系与教学特色

现行课程体系采用“4+3+2”模块化设计：40%基础课程（含教育学、心理学）、30%专业核心课（五大领域教学法）、20%艺术技能课（声乐、舞蹈、美术）、10%实践课程。引入幼儿园情境教学法，开发《高邮民间游戏课程》《里下河童谣创编》等校本教材。

表2 核心课程与技能培养对照

师资结构与教学资源

现有专任教师32人，其中副高级以上职称占比45%，“双师型”教师达65%。建有数码钢琴室、蒙台梭利实训室等12个专项教室，与本地18所幼儿园建立“双向导师制”。2022年数据显示，生师比15:1，优于全省同类专业平均水平。

表3 近三年师资结构变化

实践教学体系创新

构建“三阶递进”实践模式：一年级观察见习、二年级模拟实训、三年级顶岗实习。与高邮市实验幼儿园等机构共建“教师发展共同体”，实施“双园长”指导机制。2023年实习满意度调查显示，92%的学生认为实训内容与岗位需求高度契合。

• 校企合作项目：开发《幼儿园环境创设》等4门工学结合课程
• 技能竞赛成果：近五年获省级师范生教学基本功大赛奖项27项
• 社会服务延伸：年均开展亲子教育活动30余场，培训在职幼师200人次

就业质量与区域贡献

2020-2023年就业率保持在98%以上，85%毕业生服务于高邮及周边县域。建立“就业-职训-晋升”跟踪机制，数据显示工作三年内晋升为园长助理或教研组长的比例达31%。用人单位反馈中，“专业技能扎实”“本土文化适应力强”认可度最高。

表4 近三届毕业生就业去向分布

发展瓶颈与突破路径

当前面临三大挑战：一是数字化教育资源开发滞后于智慧幼教发展需求，二是县域幼儿园师资结构性缺编影响实践指导质量，三是艺术教育课程与现代幼教审美趋势存在代际差异。建议通过建设虚拟仿真实训平台、深化“校-园-企”三方协同育人机制、引进非遗传承人担任兼职导师等方式实现转型升级。