西昌市民族幼儿师范(西昌民族幼师)

西昌市民族幼儿师范学校（以下简称“该校”）是凉山彝族自治州唯一一所以民族幼儿教育为特色的中等师范学校，致力于培养具备双语教学能力、民族文化传承意识的学前教育人才。学校依托西昌市多民族聚居的地域优势，形成了“民族性、师范性、实践性”三位一体的办学特色。截至2023年，该校已累计培养超过8000名毕业生，覆盖凉山州及周边少数民族地区，成为区域基础教育的重要人才输出基地。

该校以“扎根民族地区，服务学前教育”为宗旨，构建了以双语教育为核心的课程体系，开设彝汉双语、学前教育、艺术教育等专业方向。通过“校地合作”模式，与凉山州内12个县市幼儿园建立实习基地，实现理论与实践的深度融合。近年来，学校毕业生就业率稳定在95%以上，其中80%以上进入民族地区公立幼儿园，成为推动当地学前教育普及与质量提升的关键力量。

一、历史沿革与定位

该校前身为1958年成立的“西昌民族师范学校”，2012年转型为专门培养幼儿教师的专科学校。作为四川省民族地区职业教育重点单位，其核心定位是“服务民族地区学前教育发展”，尤其注重培养适应彝汉双语教学需求的师资。目前，学校设有学前教育、早期教育、艺术教育（民族方向）三大专业群，其中彝汉双语教育课程覆盖率达70%，形成鲜明的民族教育特色。

二、师资结构与教学资源

学校现有教职工156人，其中彝汉双语教师占比达42%，显著高于同类院校。教师队伍中，具有硕士以上学历者占38%，副高级以上职称占26%。学校建有“民族艺术教育中心”“双语教学实验室”等特色实训基地，并与四川师范大学、西华大学共建师资培训平台，每年选派20%教师参与民族教育专项研修。

三、课程体系与教学模式

该校构建了“三位一体”课程体系：基础课程（教育学、心理学）、专业技能课程（双语教学法、民族艺术）、实践课程（幼儿园顶岗实习）。其中，民族舞蹈、彝族漆器工艺等特色课程占总课时15%。推行“1+X”证书制度，学生需取得普通话二甲、保育员资格证等至少3项职业证书。

• 特色课程示例：彝语语音（32课时）、民族游戏创编（48课时）、山区幼儿园环境创设（24课时）
• 实践教学占比：第3学年实习期长达8个月，覆盖凉山州15个县市
• 校企合作项目：与彝族文化机构联合开发《尔苏藏族童谣集》等教学资源包

四、学生构成与就业去向

在校生中，少数民族学生占比82%，覆盖彝族、藏族、回族等14个民族。近五年就业数据显示，91%毕业生进入民族地区公立幼儿园，6%自主创业开办民办园，3%升入高校深造。学校建立“就业跟踪服务机制”，对入职新手教师提供为期3年的远程指导。

五、民族教育特色实践

学校首创“民族语言浸润式教学”模式，要求彝汉双语专业学生每日接受2小时彝语强化训练。建立“民族教育资源库”，收录彝族民间故事、传统游戏等数字化教学素材300余件。定期组织“民族教育下乡”活动，近三年累计为偏远山区幼儿园培训教师1200人次。

• 双语教学创新：开发“彝语+普通话”同步授课智能系统，获国家实用新型专利
• 文化传承项目：设立“彝族漆器工艺”“苗族蜡染”等非遗技艺选修课
• 社区服务：年均开展民族教育公开课50场，覆盖家长超3000人次

六、硬件设施与信息化建设

学校拥有省内中职校领先的民族教育实训条件，包括民族玩教具研发中心、虚拟仿真幼儿园等特色场馆。信息化方面，建成覆盖全校的彝汉双语教学资源平台，开发移动端APP“彝童乐园”，提供3000+分钟民族特色课程资源。

七、社会服务与影响力

作为“四川省民族地区学前教育发展中心”挂靠单位，该校承担全州幼儿园质量监测、教师培训等职能。近五年举办国家级民族教育研讨会3次，制定《民族地区幼儿园双语教育指南》等地方标准2项。其“民族幼师定向培养计划”被教育部列为民族地区教育扶贫典型案例。

• 对口支援：与甘孜、阿坝州签订协议，年输送教师200名
• 国际交流：接待尼泊尔、老挝教育代表团考察民族教育经验
• 奖项荣誉：获“全国民族团结进步模范集体”“四川省教育工作先进集体”称号

八、发展挑战与对策建议

当前面临三大挑战：一是民族地区幼儿园总量不足，岗位增长放缓；二是双语教师培养成本高，部分学科存在师资缺口；三是信息化教学手段与传统教学模式融合度待提升。对此，学校计划推进三项改革：扩大“订单式”培养规模，与优质幼儿园共建“人才直输通道”；增设康养护理等新兴专业方向；建设虚拟现实民族教育场景库，提升教学现代化水平。

作为民族地区学前教育人才培养的重镇，西昌市民族幼儿师范学校通过持续强化民族特色、深化产教融合，有效缓解了少数民族地区“双语幼师”短缺问题。其“立足本土、服务基层”的办学路径，为民族地区职业教育发展提供了可复制的经验。未来需在专业多元化、数字化转型等方面寻求突破，以应对学前教育普及普惠发展的新要求。