四川省公费师范学校(四川公费师范)

四川省公费师范学校作为国家及省级教育扶贫政策的重要载体，通过系统性人才培养模式为基层教育输送优质师资。该政策自2007年实施以来，累计培养公费师范生超10万人，覆盖全省21个市（州）的183个县（区）。其核心特征体现在“两免一补”（免学费、免住宿费、补助生活费）政策框架下，构建了从招生选拔到就业安置的全链条培养体系。据统计，近五年毕业生履约率达92.7%，其中83.6%定向服务于乡村振兴重点县，有效缓解了川内偏远地区教师结构性短缺问题。值得注意的是，四川省将公费师范生培养与民族地区教育振兴深度融合，针对藏区、彝区等特殊区域实行“双语教学能力+学科素养”双轨培养模式，形成具有地域特色的师范教育范式。

一、政策沿革与制度框架

四川省公费师范教育历经三个阶段演变：2007-2012年试点阶段以部属高校为主，2013-2018年省属院校扩面提质，2019年至今推行“本硕贯通”升级计划。现行政策明确要求报考者需承诺在基层服务不少于6年，并通过省级统考划定专业分数线。

二、招生结构与专业布局

2023年全省计划招收公费师范生4860人，较2018年增长37.2%。学科设置呈现“基础文理为主，紧缺学科倾斜”特征，数学、英语、信息技术等专业占比达61.3%。

三、经费保障体系

公费标准实行动态调整机制，2023年生均培养成本达5.8万元/年，较2015年增长123%。财政投入中，中央专项占41%，省级配套占37%，市县分担22%。

四、培养模式创新

采用“3.5+0.5+1”分段培养制，即3.5年校内学习、0.5年基层顶岗实习、1年支教服务。建立“双导师制”，由高校教授联合一线特级教师共同指导。

• 课程体系：通识课30%、学科专业课45%、教育实践课25%
• 考核机制：实行学业水平+教学技能+师德修养三维评价
• 退出机制：年度考核不合格者终止协议，违约金标准为培养费用1.5倍

五、就业去向与服务管理

2022届毕业生中，94.6%进入乡镇中小学任教，其中深度贫困县占比67.3%。建立“省-市-县-校”四级追踪系统，服务期内薪资平均为当地公务员1.1倍。

六、区域发展差异分析

川内呈现“东密西疏”的资源配置特征，成都平原经济区公费生密度是川西北生态区的2.3倍。甘孜、凉山两地州本土生源占比不足40%，存在“招得进但留不住”现象。

七、现存挑战与改进方向

主要矛盾集中在三方面：一是音体美等小学科师资过剩与STEM学科短缺并存；二是民族地区双语教学能力培养体系待完善；三是县域教师发展支持中心建设滞后。建议构建“需求导向型”动态调整机制，建立省际协同培养平台，并完善继续教育通道。

八、社会效益评估

据省教育厅测算，每万名公费师范生可带动基层教育质量提升指数提高17.2个百分点。2022年项目县小学本科以上学历教师比例达68.4%，较2015年提升41个百分点。更深远的影响在于形成了“教育扶贫-人才回流-区域发展”的良性循环，为乡村振兴战略提供了关键人力资本支撑。