阆中师范学校普高(阆师普高)

阆中师范学校普高作为川东北地区具有深厚历史底蕴的公立中学，其办学特色与教育质量在区域内外形成显著影响力。学校依托百年师范教育传统，构建了以文化基础教育为主轴，艺术与职业教育融合发展的多元培养体系。近年来通过师资结构优化、课程体系重构及硬件设施升级，形成"文化+艺体+实践"三位一体的办学模式。核心优势体现在：一是师资团队硕士化率达47%，高级教师占比超35%，形成老中青阶梯式人才梯队；二是升学率连续五年保持92%以上，重点本科上线率年均增长3.2%；三是"师范-高中"贯通培养机制，开设教育学基础课程，强化学生综合素质。但需注意其生师比高达18:1，班级规模普遍超过55人，资源分配压力凸显。

一、历史沿革与办学定位

学校前身为1903年创立的保宁府官立中学堂，历经七次重大改制，2008年确立普通高中与师范教育并行的双轨制发展路径。当前定位为"区域性优质高中+基础教育师资培育基地"，承担着为高等院校输送生源与培养乡村教育储备人才的双重使命。

二、师资结构与教学力量

现有专任教师216人，其中特级教师3人，正高级职称12人，研究生学历占比47%。实施"青蓝工程"师徒结对制度，近五年培养市级骨干教师28人。但存在学科结构性失衡，物理、历史等学科师生比达1:25，而音乐、体育学科仅为1:12。

三、课程体系与特色项目

实行"基础必修+拓展选修+实践模块"三级课程架构，开发校本课程42门，涵盖巴蜀文化研究、教育戏剧等特色领域。创新实施"三导师制"（学术导师+生涯导师+实践导师），但选修课开设受师资限制，艺术类课程仅能覆盖63%学生需求。

四、升学质量与学业表现

近五年本科上线率维持在89%-94%区间，2023年理科最高分682分，文科最高分631分。毕业生流向呈现"本地就业+省会高校+东部院校"三分格局，但顶尖高校录取率较绵阳、成都同类学校低8-12个百分点。

五、硬件设施与信息化水平

校园占地210亩，建有标准化实验室28间，图书馆藏书量15万册。2020年完成智慧校园一期工程，实现教学终端覆盖率85%，但虚拟仿真实验室建设滞后，数字化教学资源库更新频率低于国家标准要求。

• 基础设施：教学楼4栋，实验楼2栋，体育馆1座，400米塑胶跑道
• 信息化设备：多媒体教室98间，电子白板覆盖率72%，在线课程平台存储量3TB
• 生均资源：图书32册/生，计算机7:1，实验室使用频次4.2次/周/生

六、学生发展与课外活动

建立"社团-竞赛-实践"三维成长体系，注册社团56个，年均参与省市级竞赛获奖超200人次。但个性化发展空间受限，校本课程选课满意度调查显示仅61%学生认为能满足兴趣需求。

七、管理机制与家校协同

实行"年级负责+班级自治"管理模式，设立家长委员会9个，年均开展家校活动24场。但封闭式管理引发争议，走读生占比不足15%，晚自习时长超标问题持续存在。

• 作息制度：晨读6:30，晚自习至22:00，周学习时长58小时

作为川东北教育标杆，辐射周边7县市，近十年培养特级教师17人。但面临县域经济支撑力弱化、优质生源外流等挑战，2023年顶尖生源流失率达27%。未来需在特色课程开发、小班化教学改革等方面突破。

阆中师范学校普高凭借历史积淀与师范教育基因，构建了特色化发展路径。其核心优势在于稳健的升学质量、丰富的校本课程及成熟的管理体系，但需破解师资结构失衡、资源分配紧张、生源竞争加剧等发展瓶颈。建议通过优化编制政策引进紧缺学科教师，深化与高校联合育人机制，创新"强基计划"培养模式，以提升区域教育竞争力。