四川省渠县师范学校作为一所具有深厚历史底蕴的中等师范院校，自1906年建校以来，始终扎根于川东北教育沃土。这所百年老校正历三次迁址、七易校名，从旧制书院转型为现代师范学校，培养了近三万名基础教育人才。学校现占地120亩，建筑面积5.8万平方米，拥有标准化教室、实训中心等教学设施，形成"师范教育+艺术教育"双轮驱动的办学格局。在新时代职业教育改革背景下，该校正面临着从传统师范向综合型职业院校转型的关键节点，其发展路径折射出县域职业教育的典型特征与时代挑战。

历史沿革与办学定位

学校前身可追溯至清光绪三十二年（1906）成立的渠县官立高等小学堂，历经民国时期省立师范、建国后中师调整等重大变革。2006年经省教育厅批准，加挂"渠县语言艺术职业中学"校牌，开启"一套班子、两块牌子"的办学模式。

当前定位为"以师范教育为特色，学前教育与艺术教育协同发展"的综合性职业学校。2022年招生数据显示，师范类专业占比62%，艺术类专业占28%，形成服务基础教育与文化产业的双重导向。

专业设置与课程体系

现有五年制大专、三年制中职两个层次，开设12个专业。其中省级重点专业2个，市级骨干专业4个，构建"基础文理+艺术特长"的课程矩阵。

对比达州其他中职院校，该校在艺术教育领域形成差异化优势。如音乐专业配备价值200万元的演艺设备，舞蹈教室面积达800㎡，远超区域平均水平。但理工科专业实训设备总值仅350万元，较万源市职教中心的580万元存在明显差距。

师资队伍建设现状

现有教职工156人，其中专任教师128人，副高级以上职称占比37%，硕士研究生学历占比18%。"双师型"教师队伍建设成效显著，但存在结构性矛盾。

对比邻县宣汉职业中专，该校高级职称比例低12个百分点，且理工科教师缺口达20人。近三年参加省级教学能力比赛获奖数量（5项）仅为达州职院（18项）的28%，反映出教研能力的提升空间。

人才培养模式创新

构建"校-园-企"三元育人体系，与重庆32家幼儿园、达州文旅企业建立深度合作。实施"1+X"证书制度，学前教育专业考取保育员证通过率达92%。

• 推行"现代学徒制"，聘请幼儿园园长担任产业导师
• 开发《川东民间艺术传承》等6门特色校本课程
• 组建"賨娃艺术团"开展非遗进校园活动

但对比绵阳江油幼师学院的"订单班"覆盖率（85%），该校校企合作深度有待加强。2023届毕业生顶岗实习专业对口率为76%，低于全省中职平均水平8个百分点。

校园文化建设特色

提炼"博文约礼"校训精神，打造"三雅"文化品牌（环境优雅、行为文雅、学识儒雅）。投资120万元建设校史馆，收录珍贵文献380件，年接待参观者超3000人次。

相较西昌民族幼师的"彝族文化研习基地"，该校在非遗传承方面尚未形成系统化课程体系。学生参与传统文化社团的比例（38%）低于全省中职均值5个百分点。

升学就业质量分析

近三年毕业生升学率保持在65%以上，主要通过对口高职考试进入绵阳师范学院等高校。就业群体中83%进入基础教育单位，平均初次就业起薪2800元/月。

但对比成都中和职业中学的毕业生平均起薪（3500元），存在700元差距。升学学生中仅12%选择返乡就业，人才外流现象较为突出。

基础设施与信息化建设

教学仪器设备总值2300万元，生均纸质图书32册。建成智慧校园平台，实现教学场所无线网络全覆盖，但数字化资源建设相对滞后。

相较于德阳市旅游职业学校的虚拟仿真实训系统，该校在信息化教学创新方面投入不足，教师信息化教学能力测评合格率仅为78%。

社会服务与辐射能力

年均开展职业技能培训3000人次，承接国培计划项目12个。建立"渠县家庭教育指导中心"，惠及2.3万个家庭。但社会培训收入仅占年度总经费的8%，远低于全省中职校15%的平均水平。

• 为乡镇小学开展送教下乡活动48次/年
• 与重庆师范大学共建继续教育基地
• 开发《幼儿行为观察与分析》等社区教育课程

对比内江铁路机械学校的技术服务中心年产值（800万元），该校在产教融合深度上仍有较大提升空间，校企联合研发项目数量为零的现状亟待突破。

未来发展路径选择

在《职业教育法》修订实施背景下，学校面临三大战略机遇：一是国家乡村振兴重点帮扶县教育振兴计划，二是川渝双城经济圈建设带来的职教协作机遇，三是"三孩"政策引发的学前教育人才需求井喷。但同时也存在现实挑战：传统师范教育规模缩减压力、艺术类专业同质化竞争加剧、数字化转型资金缺口等问题。建议采取"差异化发展、特色化突破"策略，重点建设川东北幼儿保育师资培养基地，开发老年艺术教育等新兴专业方向，打造"小而精"的区域性职教品牌。