雅安师范学校有哪些

雅安师范学校作为四川省基础教育领域的重要组成部分，其办学体系涵盖中等师范教育、教师继续教育及职业教育等多个维度。从历史沿革来看，该校自1904年建制以来，始终承担着培养川西地区基础教育师资的使命，现已形成"师范教育为根基，艺体学科显特色"的办学格局。据2023年最新统计，学校拥有在校生规模达4800余人，开设18个中职专业，其中省级重点专业覆盖率达65%，近三年教师资格证通过率稳定在92%以上，毕业生对口就业率超过85%。

一、历史沿革与办学定位

雅安师范学校前身可追溯至清光绪三十年（1904年）设立的雅州府官立师范学堂，历经民国时期"四川省立雅安师范学校"、新中国成立后"雅安师范学校"等发展阶段。2018年整体迁入新校区后，形成"一校两区"办学格局，占地面积由原78亩扩展至230亩，建筑面积增加至12.6万平方米。

当前学校定位于"培养川西地区高素质基础教育师资"，重点服务雅安、甘孜、阿坝三地市教育人才需求。2023年招生数据显示，62%新生来自雅安市域，31%来自甘孜藏族自治州，形成鲜明的区域服务特征。

二、专业设置与课程体系

学校现设五年制大专和三年制中专两个学历层次，构建"3+2"中高职衔接培养模式。重点建设学前教育、语文教育、数学教育等传统师范专业，同时拓展计算机应用、旅游服务等新兴专业。

课程体系采用"公共基础+专业核心+拓展模块"结构，师范类专业增设"三笔字训练""教育戏剧"等特色课程。2023年教学改革显示，75%的专业课程实现理实一体化教学，学生技能考核优良率提升至89%。

三、师资力量与教学成果

学校现有教职工246人，其中正高级职称12人，副高级职称89人，硕士以上学历教师占比达68%。"双师型"教师队伍建设成效显著，拥有省级名师工作室2个，市级技能大师工作室3个。

近五年师生累计获得省级以上技能竞赛奖项246项，其中全国职业院校技能大赛获奖9项。2023年四川省中职学校教学能力大赛中，学校斩获一等奖2项，获奖数量居全省同类学校前三。

四、校园环境与教学设施

新校区投资5.8亿元建成智慧校园，配备全光网络、人脸识别门禁等智能化系统。教学区采用"组团式"布局，建有专业教学楼4栋，实训中心3个，标准化运动场2片。

图书馆藏书量达28万册，电子资源存储容量120TB，配备自助借阅系统和古籍修复室。2023年生均教学设备值达1.8万元，较五年前增长120%。

五、学生发展与升学路径

学校构建"升学有通道、就业有保障"的成长体系，与四川师范大学、西华师范大学等高校建立"3+2"专升本衔接机制。2023届毕业生升学率达67.3%，其中学前教育专业升学率高达82%。

就业方面实行"订单培养+顶岗实习"模式，与雅安市教育局、名山区中小学等单位签订定向培养协议。2023年毕业生进入公立学校任教比例达58%，较十年前提升24个百分点。

六、德育体系与校园文化

学校构建"三全育人"格局，实施"红色铸魂·匠心筑梦"德育工程。建立"导师制+成长档案"管理模式，每位学生配备专业导师和生涯规划师。

校园文化活动形成"四季品牌"：春季技能节、夏季艺术节、秋季体育节、冬季读书节。学生社团发展到42个，其中"羌韵民族舞社""机器人创客社"等特色社团在省级比赛中屡获佳绩。

七、区域服务与社会影响

作为雅安市教师培训中心，年均开展国培计划、市县骨干教师轮训等项目，覆盖学员超3000人次。2023年数据显示，学校承担了雅安市62%的小学教师继续教育和45%的幼儿园园长培训任务。

学校牵头组建"川西职业教育联盟"，与32所中小学建立协同发展机制。2023年发布的《雅安基础教育质量白皮书》显示，该校毕业生在青年教师教学竞赛中的获奖比例连续三年居全市首位。

八、发展挑战与创新举措

面对新型城镇化带来的生源结构变化，学校实施"三个转型"战略：从单一师范向复合型人才培养转型，从传统教学向智慧教育转型，从区域办学向开放办学转型。2023年启动"卓越教师培养计划"，引入AI教学诊断系统，建设虚拟仿真实训平台。

在应对人口结构变化方面，学校调整招生计划结构，2023年非师范专业招生占比提升至35%，同时保持师范类专业绝对优势。通过"大师工作室+现代学徒制"培养模式，实现传统技艺传承与现代技能培养的有机融合。

站在职业教育高质量发展的新起点，雅安师范学校正以"百年师范"积淀为根基，以数字化转型为突破口，探索民族地区职业教育创新发展之路。随着《职业教育法》新版实施和"提质培优"行动计划推进，学校在坚守师范教育本色的同时，不断拓展服务面向，形成了"扎根西部、辐射藏区、育训结合"的办学特色。未来需在三个方面持续突破：一是深化产教融合机制创新，构建"教育链-人才链-产业链"生态闭环；二是加强数字化教学资源建设，打造西部中等师范教育智慧化标杆；三是完善多元评价体系，建立适应新时代需求的教师职业能力标准。唯有如此，方能在乡村振兴战略和教育现代化进程中续写百年师范新篇章。