德阳孝泉幼儿师范学校是四川省内具有鲜明特色的中等幼儿师范教育机构，其办学历史可追溯至上世纪50年代，依托孝泉古镇深厚的文化底蕴，形成了“德育为先、技能为本”的办学理念。学校以培养高素质幼教人才为核心目标，开设学前教育、早期教育等专业，构建了“理论+实践+艺术”三位一体的课程体系。师资队伍中，高级职称教师占比达35%，双师型教师超过60%，并与德阳市多所示范幼儿园建立深度合作关系。校园占地120亩，拥有省内领先的幼儿教育实训中心，配备智能交互教室、蒙台梭利教具室等专项设施。近年来，学校毕业生就业率稳定在98%以上，教师资格证通过率高达92%，在四川省中等幼儿师范院校中位列前茅。

历史沿革与办学定位

德阳孝泉幼儿师范学校前身为1958年创立的孝泉初级师范班，1985年经省教育厅批准升格为幼儿师范专科学校，2005年转型为专注于幼儿教育的中等职业学校。

发展阶段	关键事件	办学规模
初创期（1958-1984）	依托孝泉中学设立师范班，培养基础文理教师	在校生不足200人
专业化转型（1985-2004）	获批幼儿师范资质，增设舞蹈、美术专业	在校生突破800人
内涵发展期（2005至今）	聚焦幼教领域，建成省级实训基地	在校生规模达1500人

学校定位于“西部幼教人才摇篮”，坚持“扎根德阳、辐射四川、服务基层”的办学方向，形成“校-园-企”协同育人模式，与德阳市第一幼儿园等12所机构签订战略合作协议。

专业设置与课程体系

学校现设学前教育、早期教育两大主体专业，构建“基础能力+专项技能+职业认证”课程模块。

课程类别	核心课程	课时占比
公共基础课	幼儿心理学、教育学基础	30%
专业技能课	幼儿园活动设计、五大领域教学法	45%
艺术素养课	幼儿舞蹈创编、手工制作	25%

特色课程包括非遗传承项目“孝泉木偶戏教学法”和“川北民间游戏课程化改造”，并与成都大学联合开发“0-3岁早教托育”微认证课程。实践教学采用“1年校内实训+1年跟岗实习+1年顶岗实习”递进模式，确保学生累计实践时长超1200小时。

师资力量与教学资源

学校现有教职工132人，其中专任教师98人，

师资结构	数据指标
高级职称占比	37%
硕士以上学历	41%
双师型教师	63%

引进行业专家12人，包括德阳市幼教学科带头人3名。教学资源方面，建有数字化教材库（含自主开发校本教材23册）、虚拟仿真幼儿园实训系统，并与省教科院合作开发《幼儿行为观察与分析》在线课程，累计访问量突破10万次。

实训条件与校企合作

学校投入3200万元建设实训中心，包含

实训场所	功能配置
智慧幼儿园模拟室	配备AI互动教学系统、幼儿行为记录仪
感统训练室	进口平衡步道、攀爬架等特教设备
艺术创想工坊	陶艺拉坯机、数字绘画板等创作工具

与德阳市第二幼儿园共建“教师实践共同体”，实现“双导师制”带教，近3年接收实习生427人次，联合开展园本课题研究15项。

学生管理与校园文化

实行“成长导师+职业规划师”双轨制管理，建立

管理体系	实施举措
德育评价	推行“孝文化”积分银行制度
技能提升	月度“幼教技能达人”评选
心理健康	设立“心灵树洞”匿名倾诉平台

校园文化以“孝·雅·精”为核心，每年举办“孝文化节”（包含敬老志愿服务、家风故事演讲）、“幼师技能大比武”（涵盖12项岗位技能竞赛），形成“技能筑梦、文化润心”的特色育人环境。

就业质量与社会影响

近五年毕业生就业去向分布：

就业渠道	比例
公立幼儿园	68%
民办教育机构	22%
专升本升学	10%

典型就业单位包括德阳市东电外国语小学幼儿园、广汉市北幼集团等优质园所。学校牵头组建“德阳幼教联盟”，开展城乡园长轮训项目，年培训基层教师超800人次，其“校-园-社区”三位一体服务体系获省教育厅专项表彰。

创新实践与发展规划

学校率先推行“1+X”证书制度，将

证书类型	获证率
幼儿照护（中级）	94%
绘本阅读指导师	87%
急救护理员	81%

纳入人才培养方案。未来五年计划投资5000万元建设“智慧幼教产业学院”，重点开发婴幼儿托育服务、特殊儿童融合教育等新兴专业方向，力争实现省级高水平学校建设目标。

德阳孝泉幼儿师范学校通过六十余载的积淀与创新，构建了特色鲜明的幼教人才培养体系。其“孝文化”育人品牌不仅塑造了学生的职业品格，更通过产教融合机制推动区域幼教事业发展。在国家大力发展普惠性学前教育的背景下，学校正以数字化转型为契机，探索“人工智能+幼教”新路径，如开发AR情景化教学资源包、构建园所管理大数据分析平台等。这种守正创新的发展姿态，使其在同类院校中脱颖而出，成为西部幼教人才培养的重要标杆。随着“三孩政策”实施带来的行业需求增长，学校有望进一步发挥资源优势，通过深化国际合作、拓展服务面向，在儿童发展研究领域形成新的突破，为基层幼儿园输送更多“下得去、留得住、教得好”的复合型人才，持续书写幼教职教领域的“孝泉答卷”。