徐汇区学幼师的学校(徐汇幼师培训)

徐汇区幼师培养学校的总体格局与价值定位

徐汇区是上海的教育重镇，其学前教育师资的培养体系呈现出多层次、多渠道、高质量的特点。该区域的培养机构主要可分为两类：一类是开设学前教育专业的高等院校，它们提供全日制的本科及以上学历教育，注重学术理论与研究能力的培养；另一类则是专注于幼儿教师职后培训与资格认证的专业机构，侧重于教学技能提升与继续教育。这些学校共同构成了一个有机的生态系统，不仅满足了不同起点、不同职业规划人群的学习需求，更为整个上海学前教育行业的发展提供了坚实的人才支撑和智力支持。它们的价值不仅体现在每年培养的毕业生数量上，更体现在所培养人才的质量上，毕业生通常以其专业素养扎实、实践能力强、职业认同感高而备受用人单位青睐。

主要培养院校详述

在徐汇区，有几所院校在幼师培养领域尤为突出，它们各自拥有独特的办学历史和专业特色。

上海师范大学

作为上海市重点建设的高水平大学，上海师范大学是培养基础教育师资的摇篮，其学前教育专业具有极高的声誉和影响力。虽然其主校区位于徐汇区，但其教育资源和对全市的辐射作用使得它成为徐汇区乃至整个上海幼师培养的旗舰。

• 办学层次与规模：提供学前教育专业的本科、硕士乃至博士研究生层次的学历教育，构建了完备的人才培养体系。其本科专业是国家级一流本科专业建设点，招生规模稳定，生源质量优异。
• 课程体系特色：课程设置强调“厚基础、强能力、重实践”。学生不仅需要学习儿童发展心理学、学前教育学、幼儿卫生与保健等核心理论课程，还需接受声乐、钢琴、舞蹈、美术、幼儿戏剧等艺术技能的严格训练。
  于此同时呢，教育研究方法、幼儿园课程设计、幼儿游戏指导等课程着重培养学生的创新思维与研究能力。
• 实践教学体系：拥有系统化的“见习-研习-实习”一体化实践教学体系。大学与徐汇区及上海市众多示范性幼儿园、一级幼儿园建立了紧密的“校-园合作”关系，共建实习基地，为学生提供大量深入一线的实践机会。高校导师与幼儿园实践导师共同指导，确保实践教学的质量。
• 就业与发展：毕业生是上海各区教育系统争相吸纳的对象，多数进入市级示范园、一级园等优质公办园所，亦有部分选择进入知名民办教育集团或出国深造。其毕业生因其综合素质高、发展潜力大，很多迅速成长为幼儿园的骨干教师乃至管理人才。

上海学前教育学院（依托上海师范大学）

为进一步整合资源、凸显特色，上海师范大学内部整合相关力量，强化了学前教育学院的实体化建设。该学院是上海学前教育领域教学、科研和社会服务的核心高地。

• 定位与使命：专注于学前教育领域的高层次人才培养、科学研究和政策咨询。它不仅是职前教师的培养基地，更是全市在职幼儿园园长、骨干教师培训的重要平台，承担着“培养培训一体”的重任。
• 师资力量：汇聚了一大批在国内外学前教育界享有盛誉的专家学者，其教研团队不仅承担国家级、省部级重大科研项目，还深度参与上海市学前教育课程改革与政策制定，能将最前沿的研究成果和实践动态融入教学。
• 社会服务与影响力：通过举办国际学术会议、出版学术刊物、承接国培/市培项目等方式，持续引领上海学前教育的发展方向，其学术声誉和社会贡献度极高。

上海市徐汇区教育学院

这是一所承担区域教师职后培训、教学研究、教育科研指导功能的专业机构，在幼师专业发展过程中扮演着不可或缺的角色。

• 功能定位：不同于学历教育机构，学院主要面向徐汇区在职幼儿园教师，提供持续的、系统化的继续教育和专业发展支持。其目标是提升区域内现有教师队伍的整体素质。
• 培训课程与内容：开设的培训课程极具针对性和实用性，涵盖新教师入职培训、骨干教师高级研修、保育员专业技能提升、幼儿园园长管理能力培训、教育教学改革专题研讨等。内容紧密贴合一线教学的实际问题，如观察与解读幼儿行为、家园共育策略、园本课程开发、信息技术在幼儿教育中的应用等。
• 教研指导作用：学院的学前教育部教研员深入各幼儿园，通过听课、评课、组织教研活动等方式，为一线教师提供直接的专业指导，传播先进教育理念，推广优秀教学经验，是连接教育理论与课堂实践的重要桥梁。

核心培养内容与专业技能塑造

无论是职前培养还是职后培训，徐汇区的幼师学校都紧紧围绕学前教育专业人才的核心素养来构建教学内容。

坚实的理论基础

所有培养项目都高度重视学生对学前教育学、儿童心理学、幼儿卫生学等基础学科的掌握。这些知识是教师理解幼儿、科学保教的基础，确保教育行为建立在理性的认知之上，而非仅凭经验。

精湛的艺术与实践技能

“能说会道、能唱会跳、能写会画”是传统对幼师的基本技能要求。现代培养体系在此基础上更进一步，强调这些技能与教育活动的有机融合。
例如，钢琴伴奏不是为了表演，而是为了更好地组织幼儿的音乐活动；美术创作不是为了作品本身，而是为了启发幼儿的想象力和审美能力。
于此同时呢，还包括幼儿园环境创设、玩教具设计与制作、幼儿故事讲述与表演等实用技能。

卓越的保教实践能力

这是培养的重中之重。通过大量的模拟教学、案例分析、现场观摩和教育实习，学生被训练具备：

• 设计和组织实施符合幼儿年龄特点的集体、小组、个别活动的能力。
• 观察、记录、分析并支持幼儿个体发展的能力。
• 创设安全、丰富、富有教育意义的环境的能力。
• 与幼儿进行有效、积极互动的能力。

深厚的职业情怀与人文素养

优秀的幼师必然对儿童充满热爱，对教育事业怀有强烈的使命感和责任感。所有学校都将师德师风教育贯穿培养全过程，通过名师讲座、师德楷模访谈、教育志愿服务等活动，陶冶学生的职业情操，塑造其关爱、尊重、公平对待每一位儿童的职业人格。

实践基地与校企（园）合作模式

徐汇区拥有上海最优质的学前教育资源，这为幼师学校的实践教学提供了得天独厚的条件。

丰富的实践基地网络

以上海师范大学为例，其与区内如市立幼儿园、乌鲁木齐南路幼儿园、科技幼儿园等众多历史悠久、理念先进的示范性幼儿园建立了稳定的合作关系。这些幼儿园不仅是学生的实习基地，其一线专家也常被邀请至大学课堂授课，实现了高校与幼儿园资源的双向流动和优势互补。

“双导师制”指导模式

在学生实践期间，普遍实行“高校导师+实践导师”的共同指导制度。高校导师负责理论提升和宏观指导，实践导师（通常为幼儿园骨干教师或园长）则负责具体教学行为的示范和反馈。这种模式有效弥合了理论与实践的缝隙，加速了学生向合格教师的转变。

合作开展项目与研究

高校与幼儿园的合作不止于学生实习，还延伸至课程开发、教学改革、行动研究等领域。大学教师带着研究课题深入幼儿园，幼儿园教师带着实践困惑求教于大学，双方共同探索和解决学前教育中的真实问题，形成了协同创新的良好生态。

面临的挑战与发展趋势

尽管成绩斐然，但徐汇区的幼师培养也面临着新的挑战和发展机遇。

挑战

• 生源质量波动与期望管理：社会对幼师职业的认同度虽有提升，但仍需加强。如何吸引更多优秀生源，并引导其建立合理的职业期望，是长期课题。
• 契合普惠性幼儿园的需求：随着普惠性幼儿园成为主体，培养能够适应其特点、具备高性价比教育能力的教师，需要调整培养方案。
• 应对技术变革：人工智能、大数据等新技术正在重塑教育形态，如何将技术与幼儿教育深度融合，对教师的数字素养提出了新要求。

发展趋势

• 培养重心上移：社会对更高质量学前教育的追求，推动着培养层次向硕士及以上延伸，强调培养研究型、专家型教师。
• 更加注重0-3岁早期教养：随着托育服务的快速发展，培养能够胜任0-3岁婴幼儿照护与教育的专业人才成为新的增长点。
• 个性化与定制化培养：未来的培训将更加关注教师个体的专业发展阶段和需求，提供更精准的课程和支持。
• 强化家园社共育能力：现代幼师需要具备更强的沟通与协作能力，能够有效联结家庭、社区资源，形成教育合力。