四川商务职业学院有哪几个校区，何时创办(川商院校区及创办时间)

四川商务职业学院校区分布与创办历史详述

一、学院概况与历史沿革溯源

四川商务职业学院是经四川省人民政府批准成立、国家教育部备案的一所全日制普通高等职业院校，隶属于四川省商务厅。学院秉承“诚信、睿智、技能、笃行”的校训，致力于培养适应现代服务业和商务流通领域发展需要的高素质技术技能人才。要准确理解学院的校区布局，必须首先厘清其深厚的历史沿革，因为这直接关系到不同校区的功能定位与形成过程。

学院的成立并非一蹴而就，而是两所历史悠久、特色鲜明的中专学校优势整合的结果。其主要的血脉源头包括：

• 四川省商业学校：这所学校的创办历史最为悠久，可追溯至清光绪三十三年（公元1907年）成立的“四川省立女子蚕桑讲习所”。其后历经多次变迁与发展，曾更名为“四川省立成都女子职业学校”、“四川省成都商业学校”等，最终定名为四川省商业学校。该校在长达近百年的办学实践中，积累了深厚的商科教育经验，尤其在财务会计、市场营销、餐饮旅游等领域享有盛誉，为四川商业战线培养了大批骨干力量。
• 四川省对外经济贸易学校：为适应改革开放后对外经贸事业发展的需要，该校于上世纪90年代成立，专注于外贸业务、涉外财会、外语等人才的培养，具有鲜明的外向型经济特色。

进入21世纪，随着国家大力发展高等职业教育的战略部署，为优化资源配置，提升办学层次，2004年，四川省政府决定将上述两所国家级重点中专合并，升格为高职学院，四川商务职业学院由此应运而生。这次合并不仅是形式的改变，更是教育资源的深度整合与办学理念的升华，为学院后续的校区规划与建设奠定了坚实基础。原有的校址和教学资源成为新学院校区布局的雏形。

二、校区详解：和盛校区与文家校区

合并升格后，学院根据专业发展需求、现有基础条件以及未来规划，逐步形成了目前以和盛校区为主、文家校区为辅的“一校两区”办学模式。两个校区地理位置优越，各具特色，共同支撑起学院的各项职能。

（一）和盛校区：主校区与现代化教学中心

• 地理位置与规模：和盛校区坐落于成都市重点打造的科教园区之一的温江区和盛镇。该校区作为学院的主校区，占地面积较广，校园环境优美，建筑规划现代、功能齐全。它是学院行政管理中枢、教学科研主阵地和大多数学生生活学习的场所。
• 功能定位：和盛校区承载了学院绝大部分系部和专业的教学工作。校内建有各类现代化的教学楼、实训楼、图书馆、体育场馆以及学生公寓、食堂等生活设施。学院的行政办公楼、各教学系部的办公室、主要的实验实训基地均集中于此。校区内配备了先进的商科类实训设施，如模拟银行、证券交易大厅、物流实训中心、电子商务实训室、旅游酒店实训中心、烹饪实训基地等，充分体现了职业教育重视实践技能培养的特点。
• 院系与专业分布：通常，学院的经济贸易系、会计系、旅游管理系、信息技术系、设计艺术系等主要教学单位均设在该校区。开设的专业覆盖了财经商贸、旅游、电子信息、文化艺术等多个大类，紧密对接四川省，特别是成都市的现代服务业发展需求。
• 发展现状：和盛校区是学院投入最多、建设标准最高、发展最为迅速的校区。它代表了学院面向未来、提升办学实力的核心方向，是展示学院形象和实力的重要窗口。校区周边的大学城氛围也为校际交流、资源共享提供了便利条件。

（二）文家校区：历史传承与特色实训基地

• 地理位置与历史渊源：文家校区位于成都市郫都区（原属青羊区文家场），其前身主要是原四川省商业学校的老校区。该校区承载着学院深厚的商科教育历史，校园内部分建筑可能保留着更早时期的风格，见证了学院的发展变迁。
• 功能定位：在学院“一校两区”的格局下，文家校区的功能经过优化调整。目前，它主要侧重于以下几个方面：一是作为某些对特定场地有要求的专业（尤其是原四川省商业学校的传统优势专业，如烹饪工艺与营养等）的教学和实训基地；二是承担部分继续教育、社会培训、职业技能鉴定等功能；三是可能作为部分学生实习前的强化训练场所。与和盛校区相比，文家校区的功能更具专门化和互补性。
• 特色与资源：文家校区往往拥有一些历史积淀深厚、特色鲜明的实训资源。
  例如，与餐饮旅游相关的专业，可能在此设有设备完善、贴近实战的烹饪实训中心、酒店模拟客房等。这些设施往往是在长期办学过程中逐步建立和完善起来的，具有很高的实践教学价值。
• 现状与角色：文家校区作为学院的重要组成部分，发挥着不可替代的辅助和补充作用。它不仅是学院历史文脉的延续，也是特色专业实践教学的重要支撑。其存在使得学院能够更灵活地配置教学资源，满足不同专业类型的特殊需求。

三、创办历程的关键节点与意义

四川商务职业学院的“创办”包含两个层面的含义：一是其高等职业院校身份的正式确立（即2004年）；二是其教育血脉的源头（可追溯至1907年）。

1907年：血脉源头。原四川省商业学校的前身——四川省立女子蚕桑讲习所的成立，标志着学院所传承的职业教育活动的开端。这一百多年的历史积淀，为学院提供了丰富的办学经验、独特的文化精神和一定的行业影响力。这种深厚的历史底蕴是许多新建院校所不具备的宝贵财富。

2004年：崭新起点。这是学院发展史上最具里程碑意义的年份。合并升格意味着：

• 办学层次的飞跃：从中等职业教育提升为高等职业教育，招生范围、培养目标、课程体系、师资要求等都发生了质的变化。
• 资源的优化整合：将两所国家级重点中专的优势专业、师资队伍、教学设施、校友资源等进行整合，形成了更强的综合实力和更广的专业覆盖面。
• 发展平台的提升：作为省属高职院校，学院获得了更广阔的发展空间、更多的政策支持以及参与更高层次合作交流的机会，能够更好地服务于区域经济战略。

从2004年至今，学院在高等职业教育的道路上不断探索、改革与发展，专业设置不断优化，师资力量持续增强，办学条件显著改善，人才培养质量稳步提高，为社会输送了数万名毕业生。

四、校区布局与办学战略的关联

学院“一校两区”的布局并非随意为之，而是与其办学定位和发展战略紧密相关的。

这种布局有利于实现资源的集约化与专业化配置。将主要的教学、行政、生活功能集中在现代化的和盛校区，可以提高管理效率，营造浓厚的大学氛围，便于开展大型学术文化活动。
于此同时呢，将需要特殊场地和设备的实训功能部分放在文家校区，可以避免重复建设，降低管理成本，并使特色实训基地得以保留和深化。

它适应了不同专业群的差异化需求。商科类专业大多需要在模拟现代商业环境的实训室中学习，这和盛校区能够很好地满足。而像烹饪、酒店管理等专业，则需要接近真实工作场景的、具有一定规模的实训基地，文家校区在这方面具有独特优势。分区设置使各专业都能获得最适宜的发展环境。

再次，双校区布局也体现了历史传承与创新发展的平衡。文家校区作为老校区，承载着历史记忆与传统优势；和盛校区作为新校区，代表着学院的未来方向和现代化形象。两者并存，既尊重了历史，又拥抱了未来，使得学院在快速发展的同时不失文化根基。

从地理位置看，两个校区均位于成都市经济发展活跃的区域，便于开展校企合作、学生实习就业，能够及时响应市场对人才需求的变化，体现了学院贴近产业、服务地方的办学宗旨。

五、总结与展望

四川商务职业学院拥有和盛与文家两个主要校区，其高等职业院校身份正式创立于2004年，而其教育传统则可溯源至1907年。和盛校区作为主校区，是现代教学、管理和生活的中心；文家校区则作为特色实训基地和历史传承的载体，发挥着重要的辅助和互补功能。这种“一校两区”的格局是学院历史发展与现实战略选择共同作用的结果，有效地支撑了其多元化专业人才的培养目标。

面向未来，随着职业教育的深化改革和区域经济的持续发展，四川商务职业学院可能会进一步优化校区功能，加强内涵建设，提升两个校区的协同效应。无论是承载着百年商脉的文家校区，还是代表着现代职教理念的和盛校区，都将继续作为学院发展的重要基石，共同为培养更多优秀的商务人才、服务四川乃至西部的经济社会发展贡献力量。学院的校区故事，是其过去、现在与未来发展的一个生动缩影。