楚雄元谋县职高学校普通高考班(元谋职高普高班)

• 师资力量：学校选拔经验丰富的文化课教师团队，并定期组织高考备考培训，确保教学质量。
• 课程设置：在完成国家规定的高中文化课基础上，适当融入职业课程，增强学生的综合竞争力。
• 升学指导：提供个性化的志愿填报和职业规划服务，帮助学生明确目标院校和专业方向。

该校普通高考班的定位明确：既保留职业教育的实践性优势，又强化文化课教学，确保学生具备与普通高中毕业生同等的应试能力。这一模式尤其适合文化课基础较好但中考未达到普通高中录取线的学生，或希望通过高考改变职业发展方向的中职生。

• 文化课主干：语文、数学、英语三科课时占比达60%，物理、化学、生物（或政治、历史、地理）根据学生选科组合分配。
• 职业选修课：开设计算机应用、农业技术等本地化课程，每周4-6课时，注重实践能力培养。
• 备考强化：高三阶段增加模拟考试频率，并针对薄弱学科开展专项训练。

教学特色上，学校采用“小班化分层教学”，根据学生入学成绩动态分班，并配备导师制，确保每位学生获得针对性指导。
除了这些以外呢，学校与多所普通高中建立教研合作，共享优质试题资源和备考经验。

• 每年组织教师参加省级高考研讨会；
• 邀请名校教师到校开展示范课；
• 实施“青年教师成长计划”，通过师徒结对提升教学能力。

教学管理方面，学校实行“日清周结月测”制度：每日检查作业完成情况，每周总结学习进度，每月组织模拟考试。
于此同时呢，通过智慧校园系统实时监控班级学风，班主任与家长定期沟通，形成家校共育合力。

• 心理辅导：开设抗压训练课程，缓解备考焦虑；
• 生涯规划：结合学生兴趣和成绩，指导其选择适合的选科组合；
• 志愿填报：联合高校招生办举办讲座，帮助学生规避填报风险。

近年来，该校普通高考班本科上线率稳定在30%-40%，部分学生考入云南师范大学、昆明理工大学等省内重点高校。2022年，一名学生以全县职高类考生第一名的成绩被西南林业大学录取，成为典型案例。

• 生源文化课基础普遍较弱，需投入更多补习资源；
• 部分家长对职高开设高考班的认可度不足，招生宣传需加强；
• 职业技能课程与高考备考的平衡难度较大。

未来，学校计划通过以下措施优化办学： - 引入“线上+线下”混合式教学，弥补师资短板； - 与普通高中建立“结对帮扶”机制，共享优质资源； - 增加艺术类、体育类高考方向，拓宽升学路径。

• 打破“职高只能学技能”的刻板印象，增强职业教育吸引力；
• 为农村学生提供低成本的高考升学机会，促进教育公平；
• 通过升学与就业双通道，助力地方人才培养。

在楚雄州教育系统中，该校的经验已被列为“职普融通”示范案例，并逐步向周边县市推广。其成功表明，职业教育与普通教育的边界正在模糊化，多元化升学体系将成为未来趋势。